目前学过的课文有《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》《语文园地五》《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》。从孩子学过的这些课文来看，虽然篇幅简短，但每篇都有不少知识要拓展。要是课前不充分预习，课堂上可能就会出现课文不会读、字词不认、内容难理解等情况，影响听讲和知识吸收。
第一步：读
让孩子朗读课文3—5遍，训练阅读基本功。朗读时，左手压书，右手食指指读，
不漏字、不添字、不拖音，
注意停顿和节奏。不认识的字借助拼音拼读，不熟练的就多拼几遍，读准字音、读通句子。
边读边借助插图、文字感受课文画面和情感，注意抑扬顿挫，还可以加上肢体动作有感情地朗读哦。像《江南》《四季》这些课都可以按相应方法引导孩子朗读体会，具体读几遍根据孩子识字与朗读熟练程度来定，基本要求就是读通顺、无添漏字且有适当停顿节奏。
第二步：标
按课文、儿歌不同类别来
标注段落、小节或者句子
。预习课文就数有几个自然段并用数字标注；预习儿歌就数有几个小节标注，要是只有一个段落就数有几句话标注哦，不同课文按相应规则来就行，比如《秋天》《四季》《日月明》这些课都有各自的标注方法呢。
第三步：圈
课文后蓝色双横线里的二类字要
会读、会认、会组词
，学有余力还能扩句。先借助拼音指读，每个字拼读2遍，读准字音，区分前后鼻音、平舌音和翘舌音。拼读后在文中找出对应生字圈起来，读文中词语、句子。再观察字的结构，口头组2-3个词，扩句一个。
盖住拼音再认读，说说识记方法。要是遇到认识新偏旁的情况，先观察说出名称，不认识的借助课本110页《常用偏旁名称表》认读，理解意思，说出三个带该偏旁的例字，像《对韵歌》里认识绞丝旁就是这样做的。
第四步：写
课文后田字格里的一类字要
会读、会认、会写、会组词
。先认读生字并注上拼音，在文中找出对应生字用小三角圈起来，读文中词语、句子。接着观察字的结构，用手指书空练习，边书空边说笔顺和组词，或者观察字在田字格占位。
要是遇到不认识的笔画，翻开课本109页《笔画名称表》查看，比如《对韵歌》里认识“提”画就是如此哦。另外，还可以盖住二类字拼音让孩子注音后比对，圈注符号可以和孩子商量按统一要求来哦，要是老师有要求就按老师说的做。
第五步：思
一是根据课文内容归纳主题，看课后问题尝试回答，像《雪地里小画家》预习时就可以按习题拓展提问呢。
二是找出课文里的多音字，标读音并分别组词。
三是时间允许的话，拓展课文里的近义词、反义词、叠词、量词、词语搭配、成语、重点句式仿写等内容。
