01
昨天，二女儿问了我这么一个问题，金钱是不是印刷的？为啥国家不多印刷钱，大家都有钱花。
我：每人都发钱，大家手里都有钱，那么没人劳动，钱有用吗？你想吃的东西，没人生产，你想穿的衣服没人卖？你想旅游的地方没人服务，你觉得钱还有价值吗？
二女儿：没有价值了。
既然孩子问到钱，我就给孩子讲讲。
钱只是一种等价交换，本质上就是人与人的价值交换。你以后的生活需要你创造的价值来交换，你创造的价值越多，可以交换的东西越多。
02
当我们告诉孩子要靠自己创造价值来生活时，首先是在培养他们的责任感。
我从来不支持孩子躺平啃老。孩子有多大能力，过多大生活。
在日常生活中，不妨从一些小事入手。比如，鼓励孩子通过帮忙做家务来赚取一定的零花钱。
让他们明白，每一份收获都源于自己的付出，打扫房间、洗碗筷等这些看似琐碎的家务劳动，其实都是在创造价值。
这一点，我妹妹做得特别好，孩子做饭打扫厨房厕所，都有价格规定。
这份价值可以转化为实实在在的报酬，用于满足自己一些小的需求，如购买喜欢的鞋子或球拍。
通过这样的方式，孩子能逐渐意识到，生活中的所得并非凭空而来，而是要靠自己的努力去争取。
即便不让孩子去干家务，也要让孩子知道所享受的这一切，都是父母创造的价值。
父母创造的价值由父母决定，也有期限，不是你理所当然享受的，未成年你可以享受，成年后需要靠自己。
在学习方面，也要引导孩子认识到知识的获取就是在创造价值。
青春期的孩子面临着学业的压力，但如果能让他们明白，每一次认真完成作业，每一次在考试中取得进步，都是在为自己的未来积累价值，那他们对待学习的态度或许会有所转变。
我告诉孩子，攻克一道难题，掌握一个新的知识点时，其实就是在提升自己的能力，而这份能力在未来踏入社会后，将会转化为能够换取生活所需的价值。
我们可以和孩子一起制定学习目标，并在他们达到目标时给予适当的奖励，强化这种靠自己努力创造价值的意识。
孩子们大了，有些欲望需要，现在我们家设了奖学金制度，一共三等奖学金。
父母只满足基本需要，额外的需要靠奖学金赚取，初中每学期有四次考试，有四次机会赚奖学金，用孩子创造的学习价值满足自己的欲望。
03
在与青春期孩子相处的过程中，我们还要以身作则。
孩子更多的是看我们怎么做，而不是听我们怎么说。
如果我们自己在生活中总是抱怨工作辛苦却又不努力进取，或者总是想着不劳而获，那又如何能要求孩子去靠自己创造价值生活呢？
相反，当他们看到父母通过辛勤工作，凭借自己的专业技能和努力为家庭创造了良好的生活条件，他们会在潜移默化中受到影响，明白只有不断创造价值，才能过上自己想要的生活。
同时，我们要给予孩子足够的空间去尝试和犯错。
青春期的孩子难免会有一些天马行空的想法，想要去尝试一些新的事物。
我认为在合理的范围内，让他们去实践，即使失败了，也是他们在创造价值路上的一次宝贵经验。
比如二女儿经常种东西，前段时间吃过的石榴籽都种下去，长了满满一盆特开心，但是每天浇水，导致长得太快，最后都倒了。它才知道，小苗需要扎根。
通过这次经历，我给孩子讲，学习同样的道理，要打基础，基础稳了，以后干事情才是踏实的。
父母不可能跟孩子一辈子，平时我们多肯定孩子，让孩子看到自己的价值，同时也相信孩子，他们有能力创造价值，获取更好的生活。
