一位在重点中学从教20多年的老师说，中等生和学霸最大的差别，其实不是智商，也不是成绩，而是他们的学习观念。
换言之就是，学霸学习，多是抱着创业者的心态，他们自己当老板，为学习的结果负全责，充分利用周边的一切有利资源，去达成自己的奋斗目标。
而中等生更像是打工族的心态，学习对他们来说，就像是去上班。
他们对“老板”（老师或家长）言听计从，在“老板”面前总是表现得非常努力，做事不求有功，但求无过，相对于结果，他们更看重“老板”对自己当下的满意度。
正是因为学习观念的天差地别，导致了中等生和学霸的行为方式也截然不同，主要表现在下面3个方面。
1、 时间利用率：
学霸非常会利用时间，他们的学习时间并不比中等生多，但学习效率一定远超中等生。
很多学霸对于高效都是有执念的，为了找到最佳路径，他们会不断地总结、归纳、优化、迭代学习方法，让自己用更短的时间，达成更好的学习效果。
学霸通常都不会去熬夜，也不会打疲劳战，因为他们很清楚，人在疲劳的时候，大脑会进入低效运转的阶段，事倍功半。
与其死撑着学，还不如好好休息，养精蓄锐，让自己保持更好的状态，一个小时就能达成普通生两三个小时的学习效果。
而中等生则不同，他们比较看重学习时间的长短，容易走入低效学习的陷阱。
表面上，他们的确学了很多时间，有很多中等生非常努力，你看他平时不是在背书，就是在刷题，或是在补课，时间被安排得满满的，但实质上，这种学习一大半都是极其低效的。
超长待机，更像是一种自我催眠和自我感动，只是看起来很努力，对于提升成绩没有实质性的帮助，因为学习成绩的提升，只和有效的学习时间正相关。
2、 具体的学习方式：
学霸的学习都是结果导向的，他们更看重实际的效果，而不太注重形式。
中等生则不同，他们更在意学习的形式，而非实际的效果。
以刷题为例。
很多中等生特别喜欢抢时间，上完课就开始赶作业，写完作业就各种疯狂刷题，最后题刷了一本又一本，很有成就感，但很多知识点都是蜻蜓点水，掌握得并不扎实。
而学霸的做法则不同，他们上完课后，都会抽时间把当天的课堂内容复习一遍，然后才开始写作业和刷题，在刷题的过程中，他们还会不断地进行归纳和总结。
因为他们很清楚，题是永远也刷不完的，而对应的知识点和题型却是有限的，只要把知识点夯实了，把题型吃透了，那么，不管出什么题，他们都能见招拆招。
再以错题整理为例。
很多中等生的错题本那叫一个漂亮，每道题都抄得一丝不苟，解题过程非常详细，各种五颜六色的批注和小图示，看上去赏心悦目，老师都忍不住给他竖大拇指。
但他们整理完错题以后就放到一边，又跑去整理新的错题，一直都在整理，却没有及时复盘、总结和归纳，最后，做错的题，还是一错再错，知识点还是没有理解透。
只发现问题，不解决问题，那么问题会一直在那里，成绩没提升也并不奇怪。
而学霸并不会太在意错题本的形式，甚至有的学霸，都没有一本正儿八经的错题本。
比如，有的学霸会直接把习题册作为错题本，他们会循环地做4个步骤。
1、 分析错题，并把对应的知识点再过一遍。
2、 重新做错题，把仍然卡壳或没有吃透的题的页码和题号，记在目录页。
3、 周末翻开习题册的目录页，将本周积累的错题全部重做一遍。
4、 将没有过关的题做好标记，梳理知识点。
这种学习方式尤其适合数学和物理学科，能确保把知识点夯实，避免重复犯错。
每次考试前直接翻看错题，只做那些掌握得不太好的题，就能实实在在地提不少分，时间用得少，效果却特别好。
3、 自我评价体系：
中等生普遍都比较看重周围人，包括父母、老师和同学，对自己的看法，比较依赖外在的评价体系。
他们会在意跟同学的关系好不好，会担心被认为是不合群的。
所以，他们会等着同学一起去吃饭，一起去上厕所，总之，不是你等我，就是我等你，在等待中浪费大量的时间。
对待作业也是如此，中等生会尽力地去完成老师布置的每一项作业，只为得到老师的认可。
他们不太会去思考，这些作业到底对自己有没有价值，也不会想，是不是可以利用这个时间去做对自己更有帮助的事。
很多中等生都会被作业拖后腿，为了应付老师，每天都在赶作业。
有的孩子从初一开始就经常性地晚上十一二点才上床睡觉，疲惫不堪，却丝毫不敢去敷衍作业，或少做作业。
而学霸则有极大的不同。
很多学霸孩子，都有点特立独行，他们有一套内在的评价体系，有自己独立的想法。
他们平时在学校，也会跟同学打打闹闹，说说笑笑，但做事的时候，不论是吃饭，上厕所，看书，写作业，他们经常独来独往，并不会在人际关系上消耗太多时间和精力。
在对待作业上，学霸有自己的学习规划和清晰的目标，他们会根据自己的需要选择性地完成老师布置的作业。
对于重要的作业，他们会非常认真，保质保量，对于不必要的消耗性的作业，他们会选择不做，或随时做一做应付了事。
写在最后：
如果我们想自家孩子成为学霸，那么，一定要先扭转孩子的学习观念，学习观念改变了，孩子的学习行为才会改变，学习行为改变了，学习的结果才能改变。
