1、幼儿知识化教育启蒙，还是很有必要。
2、与其说是幼儿的知识化教育启蒙很重要，倒不如说，在幼儿阶段养成学习的习惯、阅读的习惯，运动的习惯，学习的能力，运动的能力，阅读的能力，感受的能力等更重要。
一、爹妈还是那个爹妈，可老二的学习习惯不如老大
周末送依姐去上美术课，遇到几个二胎妈妈。真是不聊不知道，一聊恍然大悟。
几个妈妈反馈说：“老大，在三年级时候，压根都不用陪作业。”
还有妈妈说：“一年级时候，都不用辅导老大读题了。现在老大的阅读习惯也很好。老二看见老大看书，在家晃悠都没想着和老大一起阅读。”
同时，妈妈们说：“老大上幼儿园时候，古诗词，阅读、数学、甚至英语，幼儿园都有教，但是老二上幼儿园以后，私改公后，去知识化，就啥也没有了。”
而老二，恰逢幼儿园批量私转公，公办幼儿园去知识化教育，不仅仅如此，还恰逢三年疫情，对于很多孩子，大概率是既去了知识化，也去了社会化的教育。
让我对幼儿园期间的知识教育又有了 新的思考。
1、幼儿知识化教育启蒙，还是很有必要。
2、与其说是幼儿的知识化教育启蒙很重要，但更重要的是，在幼儿阶段养成学习的习惯、阅读的习惯。
为什么呢？
二：幼儿阶段知识化启蒙到底要不要做
几个妈妈说：“老大在幼儿园阶段，是传授语数外等学科知识的，但是又不同于小学的基础教育。”
这些孩子在进入小学阶段，就非常适应，特别是一年级时候遥遥领先。如果习惯保持的好的孩子，甚至可以一直领先。
而没有接受过知识化教育的孩子，也不是一直落后。
其中一部分孩子，克服掉一开始的困难后，经过一学期最多一学年的学习，就会追赶上那些在幼儿园阶段接受过知识化教育的孩子。
而这些追上的孩子也有较明显的特点：学习能力强，上课认真听讲，学习习惯比较好，所以接受新知识的能力就比较强。
同时，还有一部分没有接受过知识化的孩子，同时又没有良好学习习惯的孩子，进入小学，在学习上会遇到不小的困难。
综合对比后，在幼儿园接受是否接受过知识化教育并不是重点，最关键因素是是否在幼儿阶段养成了学习的习惯，阅读的习惯，运动的习惯，这将是决定孩子是否能够适应新的小学阶段的中重要能力。
三、所以，幼儿园阶段习惯比知识更重要
与其说是幼儿的知识化教育启蒙很重要，但更重要的是，在幼儿阶段养成学习的习惯、阅读的习惯。
通过学习少量的知识，让幼儿形成学习的习惯、学习的方法、学习的能力。
因为这些习惯的养成，直接决定了孩子是否能够顺利衔接小学，快速适应小学环境，在最需要建立自信、自尊的小学阶段，保持每一次小小成功的积累，让自己获得成绩感和价值感，才能建立起孩子的自信和自尊。
运动习惯幼儿阶段的养成，不仅强身健体，还能提升孩子内在的力量感，同样大大助力孩子自信和自尊的提升。
阅读习惯幼儿阶段的养成，帮助孩子养成了一项受益一生的学习习惯。
以上习惯幼儿阶段养成的成功率，可谓是事半功倍。而不至于在小学阶段，再费心费力需要催促孩子去养成观察、感受、学习、阅读、运动能习惯。
此时，再去养成习惯，可谓是事倍功半的效果。
所以，幼儿阶段，最最最重要是通过知识这个桥梁，为孩子养成习惯。
后期就不费爹妈，也不用天天河东狮吼。
