昨天有个家长留言，说陪伴一年级的孩子一起学语文，不太会怎么办？
其实家长只要多做有心人，多关注语文课本的内容设计，另外买一些教参和教辅用书，多学习，多研究。这样去解读一年级教材就不难了。
总之，也不要太过于焦虑，空杯心态跟着孩子一起学习，一起进步就好。另外我也会定期更新每课预习重、难点内容的。
今天跟大家讲一讲孩子一年级非常重要的生字词的学习。
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01
《语文课程标准》对一、二年级的识字与写字是这样要求的：
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字。
4.学会独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
这里所提的常用汉字1600个左右就是一类生字一二年级需要掌握的总和。其中800个左右就是二类生字一二年级需要掌握的总和。
在一年级上册的语文课本的p118页有个（100个字）的写字表，这里的写字表就是每篇课文的一类字的汇总，也是一年级上册需要掌握的一类字的量。
在语文课本p115—p117有个（300个生字）的识字表。而识字表就是每篇课文的二类字的汇总，也是一年级上册需要掌握的二类字的量。
一类字的要求是：能正确认读、书写、默写生字并且能写出生字对应的拼音，还会组词、造句灵活运用。
二类字的要求是：能正确认读即可。
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02
我为什么说一、二年级生字词的学习非常重要呢？
第一，一、二年级的试卷测试生字词部分占比比较大。比如，看拼音写词语；组词；按课文内容填空等等，都是考察的字词的掌握。
第二，很多孩子到了五、六年级错字很多，就是因为一、二年级生字没有掌握牢靠的缘故。比如小升初的毕业考，试卷难度很大，基础部分本身就很少，要是因为错别字扣分2分，3分，就会很肉疼。
第三，写句子要用到字，写段落需要用到字，写作文需要用到字。生字词的学习是为孩子后面造句，写话打下坚实的基础，只有打牢字词的地基，才能建出高楼大厦。
所以务必要重视一年级字词的认读，生字词的正确书写等问题。
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03
如何进行一类字和二类字的生字的学习呢？四个步骤；
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第一步，借助拼音读准这些生字的读音；
拼音已经全部学完，那么下面就是把拼音这个工具去灵活运用了。这里生字初步会读需要达到以下标准。
1.能正确读出带拼音的词语；
2.去掉拼音能正确读出词语；
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第二步，多种方法让孩子能正确认读生字；
你能看着拼音把这个生字读正确，不算是已经掌握。去掉拼音能正确认读，另外生字混在相似的字中能正确指读区分，这才是真正掌握生字。
当然学习生字光是靠死记硬背是不行的，需要掌握一些技巧。
◾加一加。
比如，了+一横=子，人加一横=大，虫+土+土=蛙。力+八=办，日+十=早。
◾减一减。
比如，王-一=土，太-、=大，来-一=米，去-｜=云，用-｜=月。
◾换一换。
友-又+月=有，日-一+｜=中。
◾熟字换偏旁。（一年级下册会涉及）
江—红，清—晴，妙—抄。
◾猜字法。
比如，三人看日落（春）。丁字肚里一张口（可）。土中长出一个太阳。（里）
◾甲骨文演变识字。
比如鸟，甲骨文的时候的鸟，像鸟的样子画下来的一样，通过不断地演变，成为了今天的楷体字—鸟。
再比如休，就是单人旁加木就是休，也可以想象成一个人在树旁边休息，就是休了。
◾做动作，强化识字。比如，做“看”、“说”的动作去认识看和说字。
◾利用字卡，巩固识字。
家长可以制作本课会认字的字卡（网上有很多空白的硬卡纸活页，带活页环，用起来很方便），根据语文课本后面的识字表和生字表相应地做好一个学期的一类字和二类字生字卡，跟孩子每天睡觉前进行识字游戏，强化记忆。
◾生活中认字。
平时家长多做个有心人，道路两旁的路牌，店铺名称，地铁站标牌都有孩子刚认识的生字，接孩子放学路上跟孩子玩读店名游戏，都可以强化孩子识字。
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第三步，正确书写一类字；
一类字需要把字的读音，结构，部首，意义，笔顺，共几画，组词。都要分析清楚。试卷考查也会考看拼音写词语，组词，笔顺，笔画数，第几笔是什么，这个就必须详细掌握了。
所以写字要“三看”：一看这个字有几笔，二看如何运笔，三看关键笔画。另外写之前要进行书空练习。
比如，“大”的书写。可以伸出右手的食指一边书空一边把笔顺说出来。（一笔横，二笔撇，三笔捺，大、大、大）这样既能正确书空生字的笔顺，还能知道字的笔画数）
写字需要达到：规范（写得对），端正（写得好），整洁（写得干净）这三个标准就好。
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第四步，能默写或者听写一类生字。
如何才知道孩子已经掌握一类生字呢？
听写是最好的检验方式。如果孩子听写过关了，就没有必要让孩子重复性再进行生字抄写了。
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写在最后：
语文课堂时间只有40分钟，课堂内容多，容量大。课后老师会布置一些口头作业，比如，给生字找朋友。也会让孩子做抄写，听写的任务。家长一定要重视课后的每一项任务，这都是为孩子语文学习在打基础。
另外如果发现孩子听写生字错得比较多，那么把错的再抄写几遍，再听写一遍，不断地重复这个流程，孩子会掌握得越来越好。
一年级的生字词学习，多读多练多写，就能掌握。学习是一个不断重复的事情，需要刻意练习。
