梅老师您好，
我家大宝是早教过的，人也比较聪明。
小学一年级前给他买了了识字app, 学了一点字后，就自己看了几十上百本书，数学给他买了一个app就自学到5年级 。
我们一点都没有刻意教他什么，学什么都一点即透，也特别能察言观色。
他在幼儿园比起同龄人还是优秀很多，老师也认可他，喜欢他，他很自信。
二宝妹妹就不是这样，要手把手地教，同龄人中不太自信。
但随着大宝进入小学，他缺点也越来越明显。上一年级以后，因为看书多，数学之前他自学过，上课，写字很马虎，明明会的，也很少再得100。
刚开始我对他的要求偏低，看过很多育儿书，也听现实中很多案例，不给他压力，怕小学太使劲，后劲不足。
慢慢地不对劲了，老师不那么认可他，别的孩子综合能力也赶上来了，他明明学有余力保持在前面，每次有活动也没见老师选择他，而幼儿园的时候，那些几乎就是他的专项。
写字龙飞凤舞，数学会的题都没看完，就写答案，写完也不检查，总是10分钟就做完卷子。
刚开始我就想让他自己被老师批评，然后改掉，但是数学老师比较温和，又刚教书，我估计没怎么管。语文老师严厉，他就语文一直很好。
所以现在我改变目标了！以前觉得他上个一般本科就可以了，现在我觉得目标定的太低了。所以我对孩子要求低，孩子自己轻松达标，并不利于他的天赋。我现在就说我们目标是最好的初中、最好的高中、最好的大学。
废掉一个人有两种方式，一是一直到不了目标，二是目标太低可以轻松到达。可是，我也看了一些反面案例，又不知道怎么选择了[捂脸]
我的回复：
这位妈妈，
你说废掉一个人的两种方式我不太赞同，孩子不是那么容易废掉的。
我知道，你看过很多教育类书籍，有自己的想法，对教育有悟性。
我知道，你可能对下一步如何引导孩子纠结一段时间后明白了，可是刚下决心，看到一些案例又犹豫了。
一个事情没有想透彻，容易见异思迁。这很正常！真是应了那句话，你对教育知道得越多，你越不确定。
我想告诉你的是，这是进步——因为越是无知的人做事越是不管不顾，一意孤行，到最后会犯很大的错误。正因为你懂得多了，才可能纠结，患得患失，别担心，犹豫之后豁然开朗了，你会更坚决，做事更周全，教育才会有最后的成功。
这些年我发现，最好教的只有一类孩子，就是又聪明又早熟性格又沉稳的，这类孩子，一说就通，一点就透，举一反三，做事稳重靠谱。你管他吃饱穿暖即可，他自己都可以教育自己。这是最省心的，属于极少数。
最难教育的是比较聪明但是性格比较活跳的孩子，就是你家大宝这样的，这非常考验父母的智慧。
为什么说这样说呢？因为他们从小看起来聪明颖慧，观察、探索、学习能力和模仿力都很强，很多事都超出大人的期望，感觉跟生了一个神童似的，变着法儿宠爱他。
一宠爱就容易放纵，忽视好习惯的养成和立规矩这样的事情。如果再碰上像你这样读过很多育儿书的家长，就更容易自由过渡，怕界限、要求和规矩限制了孩子的发展。孩子自己呢，因为从小受到的限制和要求少，很多东西学得快，掌握快，时间一长，就容易浅尝辄止，自命不凡，给人不踏实、不靠谱、难以承大任的感觉。如果缺乏引导，社会给他的机会会越来越少，慢慢的，他自己也就不那么自信了。你儿子只不过初见端倪，就被聪慧的你捕捉到了。
幼儿园和小学阶段，重要的真不是学习成绩，而是性格和习惯的养成，比如礼貌、韧性、做事踏实。
所以，你说对孩子以后要有高一些的要求，我完全赞成！
一个孩子，当他聪明却还没有真正成熟的时候，会比普通一点的孩子有更多的好奇心和更多的欲望，而他的自我意识还没有成熟到有足够的自控力时，就需要我们从外面扶一把。譬如，给孩子提较高一些的要求，循序渐进因势利导。
最后提醒你
教育一个聪明一些的孩子，更需要家长用心，更有方法！提要求，要落实，不动声色地用长力，同时也需要你一点恰到好处的妥协。
我相信，父母一番努力后，孩子的变化是静静悄悄的，一段时间之后才能看出来。
