按理说，兔姐已经是幼儿园大班，姐弟俩又是同一所幼儿园，半天的家长开放日，没理由被震惊才对。
事实上，参加完弟弟班级的家长开放日回来，我有点担忧……
1.对抗能力弱。
豆弟的表达能力、逻辑思维都不错，也因为姐姐已经在幼儿园上学，经常会参加幼儿园的活动，对幼儿园并不陌生。
原本，他入园，我并不担心。
但直到2个月之后，“排斥感”才稍微减少。
《养育男孩》有个观点，不应该让男孩那么早上学，最好晚一年。而且，男孩子的分离焦虑远高于同龄女孩。
所以，卡点出生就上学的豆弟，真的不该这么早入园？
有一天我发现，豆弟曾经挂在嘴边的“我厉不厉害”消失了。
看了同班同学的年龄和体格，才明白，他在班里，属于被碾压的。
豆弟一直都是班里的定海神针，不管是室内还是室外的活动，参与兴趣都不大。
这是自从入园开始就有的表现，只要他不想做的，不管别人如何威逼利诱，都不为所动。
我以为，只是单纯的对活动内容不感兴趣。直到开放日，操场上的游戏道具、滑滑梯，他都不去玩。
“你为什么不去玩？”
“因为XXX在那，我怕他撞到我。”
豆弟说的那个同学，年龄上，比他大一岁，体格上，是他的的两倍。前几天在滑滑梯一起玩，脑袋被撞了个大包，心理留下阴影。
而这样的同学，班里有好多个。
打压一个男孩子，只要在力量上战胜他就行了。
所以，豆弟越来越喜欢“观察”，在确保环境足够安全才会加入的孩子来说，需要的不仅是不催促，还有足够的时间。
只有给出足够时间去观察，确认安全之后再行动。
可惜的是，豆弟幼儿园操场与一间教室差不多大，各班级做早操都需要分批进行，根本没有足够的时间，给孩子去观察和思考。
2.节奏快。
家长开放日其实在某种程度上来说，是一种“成果展示会”。
孩子懂不懂规矩、自理能力是否提升等，都在半天时间集中表现出来。
幼儿园为了尽可能多展示孩子的学习成果，会比平时安排的内容更多。
开放日从入园到午饭前，安排了早操、亲子手工、室内亲子游戏，区角游戏、手指操、带看绘本。
项目丰富的同时，也过于快节奏。
对于小班的孩子来说，动作慢、指令感弱很常见，安排的事情太多，看上去丰富，实际上，每一项都没有很好的体验，有种“一直被催促”的感觉。
在亲子手工那环节，我和豆弟只完成了部分，去了趟卫生间，还没回来呢，游戏时间已经结束。
豆弟看着被清空的桌面和自己还未完成的手工，崩溃大哭：“我还想玩。”
没有相互讨论、思考的时间，更没有享受游戏的乐趣。即便抓到“考卷”就开始答题，时间都不够。
为了“展示丰富性”，失去“体验趣味性”。
同样，在区角游戏和室内亲子游戏中，也都是在赶进度。
不知道这是因为家长开放日专属，还是平时节奏也这么快……
3.个性需求得不到满足。
每年幼儿园开学，都会有家长提出异议，关于幼儿园的餐具，是否可以把饭菜分开。
幼儿园给出的理由是：秋季天气渐量，孩子进食速度慢，如果饭菜分开凉的快不利于孩子身体健康。再从餐具清洗和消毒工具上来看，不锈钢的大碗更方便。
我倒是能接受，饭菜放在一个碗里。毕竟，公办学校的“食堂”几乎都这样。
但是有一点不合适的是，幼儿园只为每个孩子提供一个碗，如果想喝汤，就只能把饭菜倒掉，要么就只能接受泡在汤里的饭菜。
对于那些能接受“先吃饭后喝汤”的孩子来说，没问题。
但如果对于，想“先喝汤”或者，想“一边吃饭一边喝点汤”的需求，就没办法解决。
幼儿园对于孩子的吸引力，无外乎就是吃喝拉撒睡玩。
如果，玩不能尽兴，吃不能管饱，只有“规矩”，大概率，是痛苦且排斥的。
