听、说、读、写是语文学习的四大基本能力，写放在最后，但实际上，书写能力是这四者中最好量化、最能直观表现孩子学习情况的。
日常学习中，“作业”在父母的眼中，都是狭义上的概念：书写的作业才算作业，其他说一说、读一读可以略过，但书写作业绝不能糊弄。
要想写作业更省心，一年级一定要抓好一件事：练字。
1.练字为静心
要说练字这事，“慢工出细活”一点都没有错，所以练字的过程，也是静心的过程。
我们看古代的大家，书法、绘画、读书、坐禅等，都是修身养性的重要方法。对于低年龄段的孩子来说，练字同时训练孩子观察能力、精细动作、专注力。
每天要留10-15分钟时间，作为孩子练字的时间。在这个过程中，提出练字要求：头正、身直、脚放平，一笔一画写认真。
2.写字重规范
关于练字，首先是写正确、规范，而不单纯是书法意义上的“艺术美”。
比如，某些草书，在书法上龙飞凤舞，自有其艺术美，但就日常写作交流的意义上来说，能不能认出来几个字都难说。
写规范，一是要写好笔顺。有个书写的基本儿歌是“从上到下，从左到右，先内后外，最后封口”。
不少孩子初学写字，出现“倒笔画”是常见的现象。海狸第一次在家写生字，也把我吓一跳：
“上”字的笔顺，他完全写错，先写了最下面的长横，再写一竖，再是短横。
出现这种情况，家长只需要先告诉他原则，然后是正确示范。孩子正式书写前，请他再认真观察一下，并书空一次，以确保孩子完全理解了字的笔顺。
比如一个晚上书写3个生字，每个生字都这样先示范，然后请孩子书写。在孩子正式书写时，家长最好不要一直盯着，让孩子有个相对轻松自在的氛围。
当然，要检测孩子是否真的掌握了生字的正确书写，生字抄写作业，可以当晚进行一次听写。
孩子书写正确，要实事求是地夸奖：你今天观察认真，书写专注，完全掌握了生字的写法。
写字要规范，二是要注意结构。左右、上下、上中下结构等，要让孩子自己观察准确，写在田字格中间，各个部分的分布匀称。
比如，偏旁部分一般写得略小，比起独体字，会有些变化。比如“牛”字旁，做偏旁的时候，下面的长横应变化为向上提。
类似的情形，在孩子书写时要注意。
3.练字要坚持
练字是个基本功，对于绝大多数孩子来说，不需要奔着书法家的标准去，而是写得一手漂亮的好字，既是学习语文的基本要求，还能获得很多额外的“奖赏”：
写得一手好字，很自然地能为成绩加分。语文老师都知道，一篇同样内容的作文，书写美观大方的那篇，起码高个5分以上。阅读理解等主观题部分，一手好字也能加分。
写得一手好字，还能增加自信。字迹工整、美观，孩子潜移默化中就给自己“做得更好”的暗示，从而指导孩子获得更多的成就感。
写得一手好字，能提高学习效率。陪读一年级的家长，最崩溃的，就是看孩子写了擦、擦了写，内心里不断祈祷：“我不求你写得好，你能不能写快点？”
要写出一手好字，没有别的捷径，只有一条：坚持不懈。每天用10-15分钟，从描红到自己书写，写好每一个字，每一个笔画。
相信时间，会给我们最好的答案。
