经过第一单元的简单识字，以及第二、三、四单元的拼音学习后，一年级小学生已经初步具备了拼读识字的基础。接下来，课本从第五单元开始，安排了三个单元的阅读和一个单元的识字。
今天说一下第五单元的相关内容。
01 内容和体裁
这一单元一共有四课，分别是《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》，后边还跟着一个《语文园地五》，作为一个单元的训练和小总结。
从课文的内容来看，四课都与季节有关。这是为了让孩子学习感受季节之美，激发其热爱大自然的兴趣。四篇课文的侧重点又有所不同。《秋天》写秋季；《江南》主要写夏季；《雪地里的小画家》写冬季；《四季》综合来写春夏秋冬。
从体裁上来说，《秋天》是小散文，《江南》是古诗，《雪地里的小画家》和《四季》属于现代诗或儿歌。
02 背诵和识字
这4课的篇幅都非常短小，读起来朗朗上口，特别适合学生诵读。前3课的课文后边有背诵课文的要求。第4课课文后边的要求是朗读课文，建议最好也让孩子背诵。
从识字方面来说，第五单元的生字明显比第一单元增加了。看看课本第105页和106页的识字表就能知晓。所以，从本单元开始，学生的学习重点由拼音字母的学习，转到了识字写字和阅读上。
03 朗读
在学习过程中，学生要重视课文的朗读训练。既要把每个字读正确，又要把每个词语读准确，进而将句子连贯在一起。朗读时要注意停顿的地方，不能把词语拆成两个字分别来读。
对于咬字不清楚的学生，要重点关注其哪个音节发音不准，找到问题后慢慢帮助其改正。比如，班里有个孩子，经常喊我“老西（师）”。这是声母sh和x不能准确区分的问题。平时要多让孩子练习朗读带sh和x的字，通过强化训练来纠正错误发音。
教师要充分利用早读和课堂学习的时间，多让学生练习朗读课文。为了避免枯燥，可以采取灵活多样的方式方法，比如齐读、领读、分组读、开火车读、自由读等。
04 写字
第五单元，一共有22个生字，需要学生练习书写。这个数量，正好是一至四单元写字量的总和。字的笔画有所增加。并且出现了一些新的笔画，比如“横撇”、“竖弯”、“竖折折钩”等。在学习时，教师要做好讲解和示范，提醒学生注意字在田字格中的位置。笔画与笔画的衔接要准确，字的结构要匀称，不可过大或过小。
在课堂上，教师一定要留出时间让学生去练习书写。平时要多观察孩子的书写习惯，注意每个字的笔顺。家长也要多关注孩子的练习，遇到问题及时纠正。
