“让学生自己卷起来”这一说法，虽略带戏谑，却实质上反映了激励学生自主学习、主动进取的重要性。
这里的“卷起来”并非指无休止的竞争和压力，而是鼓励学生通过内在动力的激发，促进学生自我驱动，形成积极向上的学习氛围，从而达到个人潜能的最大化发挥。
以下是结合多年的教学实践总结的几个方法，供大家参考。
一、营造竞争氛围
1.设立学习小组，定期开展小组间的竞赛，比如背诵比赛、解题竞赛、单词背诵挑战赛等。以小组为单位的竞争可以激发学生的集体荣誉感，促使他们在组内互相鼓励、互相学习，共同进步。
学习小组设置：按照小组成员优差搭配、互帮互助，同编号实力相当的原则安排座位。
以8人组为例，1号组长和8号结为学习对子，2号和7号结为学习对子，3号和6号结为学习对子，4号和5号结为学习对子。由于竞赛机制的引入，会刺激学习对子间自觉互助。
2.设立班级荣誉榜，展示成绩进步、在学科竞赛获奖或者在学习中有突出表现的学生名字和事迹，让其他同学看到榜样就在身边，从而产生追赶的动力。
二、正面反馈与激励机制
1.物质奖励方面，可以设立积分制度，当学生达到一定的学习成果或者表现良好时，可以用积分兑换学习用品、书籍或者其他小礼品。
2.精神奖励也很重要，如颁发奖状，设立“班级之星”、“进步之星”、“最具毅力学生”、“学习标兵”等奖项，在全班同学面前表扬和肯定学生的努力，让他们获得成就感。
3.正面反馈。及时且正面的反馈是激励学生持续努力的关键。教师应关注学生的每一点进步，无论大小，都给予及时的肯定和鼓励。
三、设定明确且可达成的目标
帮助学生设定清晰、具体、可衡量的学习目标至关重要。这些目标应分为短期、中期和长期，既要有挑战性又需确保可行性。
例如，短期目标可以是下次考试提高5分，中期目标则是学期末进入班级前10%，而长期目标则可以是考入理想的大学或专业。
明确的目标能为学生提供方向感，使他们在学习过程中保持专注，同时也能通过不断实现小目标获得成就感，进而激发更大的学习动力。
四、家庭与学校的紧密合作
家校共育是促进学生自我驱动学习不可或缺的一环。教师应与家长保持沟通，让家长了解孩子在校表现，共同为孩子营造一个支持、鼓励的学习环境。家长可以通过参与学校活动、监督孩子完成作业、共同阅读等方式，展现对教育的重视，同时传递正确的价值观和期望，激发孩子的内在学习动力。
让学生“自己卷起来”，并非简单地施加外部压力，而是通过一系列策略，激发学生的内在潜能，培养他们的自主学习能力。
只有当学生真正从内心热爱学习，享受探索知识的乐趣时，他们才能在未来的道路上，无论遇到何种挑战，都能保持积极向上的态度，不断前行，实现自我超越。
