张文亮先生2010年在中国工人出版社出版的《牵一只蜗牛去散步》绘本里这样写道：
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，
为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
家长就是文中的“上帝”：家长把孩子交给老师，学不学、学多少、学到什么程度，就看孩子的造化了。
家长要学会放手，每个孩子的童年只有一次，别被各种补习班所充斥；孩子有自身的规律，不要太多的人为干预。
孩子在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的美和乐趣，只是我们的脚步太快，快得忘记了欣赏。
目的性太强，情绪太急躁，总是急于求成，不问过程、只求结果，反而让我们失去了很多无法挽回的东西。
很多家长都害怕孩子输在起跑线上，但是其实我们忘记了：孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。只要天天进步，哪怕慢如蜗牛也会爬到葡萄架。
孩子的学习是自主、自然的过程，需要我们细腻的呵护。慢养，才能教出更优秀的孩子。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
马拉松需要的不仅仅是速度，更多的是孩子自身的努力和效率。
人生是一个旅游者爬山游览的过程，不是登山者去征服山顶。
一个好的家族的意义，不在于有多殷实富贵，而是每一辈都竭尽所能，去托举下一代更上一层楼。
一代更比一代强，生活才会有希望。
孩子就是文章中的“蜗牛”：每个孩子都会像蜗牛一样，在成长的道路上流汗、流泪、受伤。
在蜗牛的道路上，它虽然总比别人慢上好几拍，却能够在漫步中更加深入地体会到周围的美丽风景——轻柔的夜风，漫天亮丽的星斗，清脆悦耳的鸟叫虫鸣……
迟钝、平凡的小蜗牛在慢慢的爬行中感受到的是美丽。而这些美丽匆匆而过，常常被大家忽略、错过。
孩子小的时候总是被叮嘱“慢慢吃，小心噎着”“慢慢走，不着急，小心摔倒了”“慢慢来，不要让自己太累”……
后来不知什么时候就变成各种催促：“快起床”“快洗脸”“快点走”“快写作业”……
其实孩子还是那个孩子，只是在这个竞争激烈的社会里，大人们的心态变了，变得急功近利、急于求成。
现在的快节奏和快生活已深入到父母的潜意识中，父母会不经意中把这种快节奏的标准投射到孩子身上，对孩子就会变得高标准和严要求。
蜗牛的慢是因为避免过度消耗过多的能量，也为了避免被天敌发现从而更好地适应环境，孩子何尝不是？
不少孩子已经尽自己最大努力取得了进步，只不过因为“天分”差异依旧不如别人。即便是微小的进步，他们也渴望来自家长或老师的肯定。
这些孩子的心灵就像干涸的小苗，肯定和认可就是滋润孩子心田的春雨。
更何况孩子无论是生理成长还是心理成长都是需要十多年的时间，欲速则不达！
在孩子成长的道路上，父母要给予孩子足够的时间和空间，让他们有自己的空间和自由，让孩子在认识自己的基础上根据自己节奏和脚步去进步和发展。
童年的美好时光何其短暂，为什么不让孩子慢慢地尽情地享受呢？
老师就是文章中的“我”：催他，吼他，拉他，扯它，甚至想踢它，有什么用？
爱之深，责之切，但这样只会让自己享受不到伴着孩子成长的乐趣。
生活是一面镜子，原封不动地反映你的心态，一个人的心态决定了你快乐还是痛苦、积极还是消极、感恩还是抱怨。
你对生活怎样，生活就怎样回馈你：当你微笑地面对生活，生活会回馈你灿烂的微笑；当你哭对生活，生活也还你一样哭丧的脸。
当我们静下心来观察孩子时，就会发现孩子的闪光点。孩子的视角是独特的，让你感动的，也许孩子们的一个眼光、一句问候、一个举动都不知不觉地向我们展示了生命中最朴实、最美好的一面。
教师需要给予孩子一定的尊重和理解，尊重的是孩子的发展规律，理解的是孩子真正的内心世界。
尊重孩子的个性差别，了解孩子的特点和个性，减少对孩子过高的标准，让孩子拥有自主选择、自主抉择的权利，找到适合孩子发展的方式和方法，让孩子得到更好的发展。
老师要学会尊重孩子成长规律，允许孩子犯错误，倾听孩子心底的声音，观察孩子的个体和群体成长的水平和阶段，采取科学的方法去引领、陪伴孩子的成长，通过对孩子强项方面的巧妙运用，改变孩子学习和发展的劣势和不足。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步：和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。
虽然有被气疯和失去耐心的时候，但孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初、最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的。
家长、老师不妨放慢一下脚步，把自己主观的想法放在一边，尊重孩子自身的差异性，为孩子提供多样化的支持和帮助，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心的声音在俗世的回响。
给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子？
不要太多的干预，不要太多的期许，不要太多的违规，只顺其自然，彼此尊重。
“因为爱，天空才蔚蓝；因为信仰，幸福从平淡的生活中浮现。”
