拼音教学完毕，可谓一路坎坷。学拼音之所以难，一是因为它独立于其它知识体系之外，二是新学一个知识，无论是识记还是书写，都有困难。
对于学习知识，以上两点也都属于正常，学习本身就是个挺难的事。
学拼音除了这两点，还有很多“个别规则”，也就是这些个别规则，让老师和学生都头疼不已。
一、标调规则
1. 先标 a、o、e，再标 i、u、ü，这是普遍规则，但却有个例外：i、u 并列标在后，例如“liu”标在“u”上，“hui”标在“i”上。
2. 轻声不标调。轻声不标声调这本身没问题，可单独的字都有声调，只有在词语里才会出现轻声，可什么时候用轻声，对于一年级来说，很难分辨。
二、ü 的拼写规则
1. j、q、x 和 ü 相拼时，ü 上两点要去掉，例如“ju（居）”“qu（区）”“xu（须）”。
2. ü 单独成音节或与 y 开头的音节相拼时，要去掉两点，例如“yu（迂）”“yue（约）”“yun（晕）”。
3.不仅仅是ü，带ü的复韵母üe和ün也是如此。
三、i 的变化规则
1. i 在零声母音节中，要用 y 开头。如果 i 后面还有别的元音，就把 i 改为 y，例如“ia—ya（呀）”“ie—ye（耶）”；如果 i 后面没有别的元音，就在 i 前面加上 y，例如“i—yi（衣）”。
2. ing、iong 这两个韵母在零声母音节中要用 y 开头，分别变为 ying、yong。
四、特殊韵母 er
er不能和任何声母相拼，只能自成音节，例如“er（儿）”。
五、整体认读音节
整体认读音节有16个，这些从表面上看，有声母，有韵母，有声调，就是一个标准的音节，可它们就是不能拼读，而且需要会区分。尤其是yuan，感觉拼读出来，也没有任何问题，而wo、qi、xi则不是整体认读音节，需要拼，很难区分。
拼音本身学起来就很难，需要识记，需要书写，需要发音，需要拼读，需要声调，再加上这些“个别规则”就是难上加上。
而且教学时要面对的是一年级刚入学的学生，要把这些规则放进他们的小脑袋里，难度可想而知。因此，在教学时，对于这些“个别规则”，需要教师格外教学，反复强调，也不能保证所有学生都记住。对于这些“个别规则”教学的时间，反而超过了正常拼读的时间，这相当不科学。
