01
昨天晚上吃饭闲聊，大女儿说：“初二有难度，把数学补上去，英语考试又落后，时间花在物理上，其它科目又没时间。”
我接嘴说了一句：“很多同学提前学英语，把英语搞定，初中就轻松了。有些提前把数学物理学的，初二就不费劲。提前学也有一定道理。”
这句话刚落下，踩地雷了。
大女儿生气：“你让我提前学，是吧，没有人提前学，你在这儿胡编，散布谣言。”
我举了认识的同学，小学考初中英语就是满分，初一就学完三年数学。
这下更激怒大女儿，她说：“你就知道比，你让我成为谁，别人家孩子好，你抛弃我算了。你又在伤害我，内耗我，用别人家的孩子衬托我不行。”
如果以前，她根本不敏感，别人提前学，她总能跟上，她还经常自豪，我不提前学，考的比他们还好。
而现在上了初二有了难度，不像以前那样简单思考一下就能做出来，最近天天限时考试，有些题不会，老师讲也听不懂，她心理很挫败，也很着急，非常打击自信。
所以，我现在说啥话都会起波澜。
下周其中考试，时间紧，我赶紧安慰：“我说妈妈没有管好自己的嘴，很抱歉，以后不提别的同学。你看着妈妈的眼睛，妈妈不希望你成为谁，你只能成为你自己，你不管学习怎样，妈妈永远都爱你。”
孩子释怀了，然后开始写作业。
与青春期孩子相处：孩子最怕比较
所以，父母管好嘴吧，不管好嘴，不知道啥时候踩雷。
02
青春期是个体自我意识飞速发展的时期，孩子开始从对外部世界的关注逐渐转向对内部自我的探索。
他们渴望建立独立的人格和清晰的自我概念。
根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要冲突是自我同一性对角色混乱。
在这个阶段，孩子试图回答“我是谁”“我在社会中处于何种位置”等问题。
当父母将他们与他人比较时，这种行为干扰了孩子自我探索的进程。
比如，总是强调“别人成绩好”，会让孩子对自己的能力产生怀疑，使原本正在构建的自我形象变得模糊不清，加剧角色混乱。
从自尊的角度来看，青春期孩子的自尊感处于一个微妙且敏感的状态。
他们对自己的评价逐渐脱离父母的评价，更多地依赖于同伴和自身的感受。
而比较往往是对他们自尊的一种打击。每一次将孩子与他人对比，尤其是负面的比较，就像是在他们自尊的护盾上划下一道口子。
比如，说“你看那谁多懂事，你怎么这么不懂事”，会让孩子觉得自己在父母眼中是失败者，从而降低自尊水平。
长期处于这种被比较的环境中，孩子可能会发展出低自尊人格，对自己缺乏信心，甚至自暴自弃。
03
社会比较理论也能解释孩子对比较的恐惧。
人都有通过与他人比较来评估自己能力和观点的倾向，但青春期孩子更倾向于进行下行比较，即和不如自己的人比，以此来维护自尊。
而父母所做的往往是上行比较，拿孩子和更优秀的同龄人相比。
这种比较方式会引发孩子的心理压力和焦虑情绪。他们会觉得自己无论怎么努力都无法达到父母所期望的标准，产生一种无力感。
为了孩子的健康成长，父母需要理解青春期孩子心理发展的特点。
父母说话注意，停止比较，切记在孩子面前提别家孩子，只关注自己孩子，给予孩子更多的尊重、鼓励和积极反馈。
让孩子在一个温暖、包容的环境中完成自我同一性的建立，保护他们脆弱而又重要的自尊心，使他们能自信地度过青春期这一特殊阶段。
只有这样，亲子关系才能更加和谐，孩子也能更好地发展自我。
