前几天与朋友聊天,期间她谈起她5岁的女儿,一脸愁容。
问她怎么了?
她说:“孩子一遇到困难,就想放弃,甚至发脾气、哭闹,不知道该怎么引导了。”
比如,陪孩子玩积木,因为积木歪到了,她就生气地把积木一扔,说:“我不玩了。”
朋友试着去鼓励孩子要多一些耐心、多尝试一下,没想到孩子却委屈地巴巴掉眼泪。
生活中,很多家长都会有这样的体会,孩子一遇到困难和挫折,就打退堂鼓。
设定的目标,也是经常改变初衷,不得不半途而废。干什么都三分钟热度,坚持不下去。
当老师的这些年,我接触过很多家长和孩子。
在观察了很久后发现,虽然每个家庭的教育方式各有不同;
但那些长大后有出息的孩子,他们身上都具备这样一种能力,那便是意志力。
可以说,在决定一个人成功与否的后天因素中,意志力至关重要。
那么,对于缺乏意志力的孩子,父母该怎么办呢?
儿童教育专家孙瑞雪老师认为,意志力培养离不开专注、兴趣和选择。这些原则可以为各位家长提供一个参考。
意志力起源于兴趣
0-6岁的孩子有一个特点,那便是喜欢新事物、新玩具、新玩伴,孩子们总是对自己未知的东西充满了好奇心。
爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”
兴趣是开启成功之门的一把钥匙,成功的教育方式,所需要的不是强制,而是激发孩子产生学习的兴趣。
如果你曾经参观过蒙台梭利教室,一定会发现只要孩子一进入这样的教室,就会到处去探索,去动手操作,为何?
蒙台梭利教育,创设有准备的环境,将教学目标蕴含在蒙台梭利教具当中;
让教室环境、工作材料引发孩子动手探索的欲望,这是蒙台梭利教育的特色。
如果你了解这种教育法,你会发现教室里的教具虽然数量多,但不会重样。
蒙台梭利博士认为同样的教具数量太多,在某种程度上会阻碍孩子探索的兴趣,进而影响其专注力。
每样教具只有一件,如果一件教具被孩子选中并在操作中,另外的孩子想要操作,就得学会等待,等待的时刻就是最好的锻炼孩子意志力的时刻。
每一件蒙台梭利教具,都是独具匠心。
这些教具的设计,是基于蒙台梭利博士通过长期观察孩子,发现孩子敏感期特点而精心研制出来的。
可能有的家长会说,即使教具再多,孩子每天操作一件,也终会学习完,到时候照样失去兴趣。
其实不然,在蒙台梭利教学中,工作材料的教育功能并不是唯一的,同一种工作材料可以发掘出不同的教育功能。
蒙台梭利教师会在充分观察孩子的基础上,根据孩子的兴趣和发展水平,准备大量教具的延伸工作。
而这一切,都是为了更好地激发孩子主动探索、学习的兴趣。
沉浸于工作兴趣之中,让孩子感到愉悦、轻松和满足;
在不断重复练习中,孩子的意志力就会在兴趣的基础上自然而然形成。
意志力发力于专注
蒙台梭利博士曾说,
“为了让孩子发展出内在的意志力,他需要在一个持续工作的状态下;
只有这样的状态下,他才能够发展出内在的意志力”。
孩子的注意力一旦被某个物品抓住,他就会专注地进入工作之中。
一个孩子如果做事情经常被打断,他就很容易被各种事情所吸引,到最后该做的事情,都没有做好。
因此,培养孩子的意志力,首先从不随便打扰孩子开始。
蒙台梭利博士有句名言:“除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。”
然而现实却是,家长经常在不经意间,以爱之名,去打扰孩子。
许多孩子3岁前,都会经历无数次被大人肆意干扰、打断。
比如,当孩子正在玩积木的时候、涂鸦画画的时候、玩乐高拼插玩具的时候…
你是否会时不时的给孩子喝口水、吃口水果,或者看着孩子认真的样子,忍不住对孩子夸赞两句?
你以为的“关心”,其实正在打扰孩子。
当孩子正在做一些自己的事情的时候,尽管你觉得可能很无趣,但请不要随意参与;
更不要随便点评孩子的动作或进行指导,你的“好心”很可能会破坏孩子的专注力。
记住一点,管教孩子的三个法则:不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境;
只要孩子能做到这三个原则,父母就要管住自己的嘴和手;
大胆让孩子自由去探索,孩子自然会进入专注的状态。
专注的状态,是孩子意志力形成的重要基础。
孩子在专注的状态下,才会发展内在的意志力。
意志力成就于重复
细心的父母都会发现,有时候孩子非常喜欢做一些重复性动作。
尤其在蒙台梭利幼儿园,孩子对一个工作做了一遍又一遍,这背后隐藏的秘密是什么呢?
蒙台梭利博士这样认为,重复动作是因为儿童内在势不可挡的能量所引发的自然现象。
孩子一次又一次地重复练习,是出于其内心的真实需要,即意志力发展的需要。
重复练习,可以实现从量变到质变。
我们知道,大发明家爱迪生发明电灯时,为了寻找适合做灯丝的材料,曾经用了1600种不同的材料来做实验。
实验总共失败了3400次,才终于成功。
他发明电灯的过程,就是在重复尝试的过程,从量变达到了质变。
这也充分显示了人的意志力的作用。
蒙台梭利博士指出,重复练习能够完善孩子的心理感觉过程,这是孩子的“智力体操”。
我们知道,孩子对世界的认识是从感觉开始的。
当他不断地触摸、感知之后,就会对所感知的东西进行组织、分类、归纳,最后产生一个概念。
每一个概念从感觉走入孩子的内心,孩子就会把这个概念和之前学习到、认识到的事物联系起来,内化成已知的经验。
孩子在不断专注重复某项活动时,也是他们在练习控制自己的行为,进而控制外部世界。
因此作为父母,尽量不要去干预和打扰孩子。
所以,当孩子反复不停地操作同一件事时,我们应该高兴才对。
因为此时孩子的意志力正在一点一滴的成长。