所有的认知与能力，都能通过学习得到提升。而学习，正是一个提升熟练程度的过程。
学习意味着理解，意味着把原本未知的、不熟的内容内化为自己的思维或者本领。要实现这一目标，势必要针对基础知识和基本技巧进行记忆和训练。
在学习中，如何进行记忆和训练来提升熟练度，是教育者和学习者要思考的问题。本文以提升孩子计算能力为例进行展开。
计算，是数学的基础，也是一部分孩子的痛点，天天练天天错。甚至有些孩子4年级了，还在进退位加减法上出错。
如何提升孩子的计算能力呢？答案是有效练习。有效练习的核心是：每次练习都有提升掌握程度。
有些孩子为什么天天做计算练习，计算水平还是不行。就是因为孩子每天不断用竹篮打水，他在用无效和不正确的练习方式，看起来很勤奋，实际打不到水，每天的练习没有认识到问题，该错还是错。练习一百遍，实际上是把错误重复一百遍而已，并没有提升掌握程度。
我们可以基于孩子当前的学习水平，选择符合孩子的练习内容，并在练习的过程中及时复盘反馈，发现问题，解决问题，直到清楚所有问题，对学习内容滚瓜烂熟。
如何选择适合孩子的练习内容？在此之前，要先判断孩子在哪个地方有问题，也就是要先搞清楚孩子的学习漏洞。
在孩子做计算练习时，通过运算规则，就能一步步发现孩子的问题。孩子在哪一步出现问题，就针对性训练哪一步。
例如，孩子10以内加法总是出错，就针对10以内加法进行训练，每天花十分钟背诵10以内加法表，或者每天背熟一列算式，直到所有10以内加法算式都像“1+1=2”一样脱口而出。
有些家长很久没有学习，哪怕是小学知识也有一些生疏。可以借助孩子的课本，跟孩子一起学习运算步骤（一道算式也许有多种算法，在孩子计算力薄弱的时候，先按课本的来，学会课本教授的步骤，如果孩子总是接触不同的算法，会让他困惑，从而降低学习效率）。
在孩子做练习时，让孩子说出解题思路，也就是计算方法和规则。例如孩子在做进位加法之前，让孩子说一下进位规则，什么情况下进位，如何进位。
让孩子说解题思路，不是为了考核孩子，让孩子回答正确，而是为了帮助孩子发现问题，以及帮助孩子改正问题，帮助孩子加深印象，提升掌握程度。
不断地发现问题、清除问题，是知识的掌握之道。但孩子不是学习机器，他有情绪和情感。一条路，要轻松走完，需要孩子愿意走、主动走；如果孩子不动，要父母老师拉着拖着，再好的路，也不容易走完。
在学习过程中遇到困难的孩子，他的能量会更低落，像油量不足的汽车，缺乏行动力。
对孩子少一些批评、指责、失望。在学习上遇到挫折，已经是一重打击，如果父母老师进一步指责不满，那孩子可能陷入负面情绪，让问题变得越来越严重。
作为父母老师，我们尽量充当孩子的加油站，为孩子充能加油，给与孩子肯定、表扬、鼓励，帮助他获得更多的成功和成就，让他看到自己的努力是值得的，不断给予孩子直面问题的信心与勇气。
