二年级上册语文园地四里的写话训练是学写留言条。留言条是一种常见的应用文，用于在对方不在场的情况下，向对方传递信息。留言条的格式一般包括：标题、称呼、正文、署名和日期。
书上给出的范例很清楚，一目了然，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么，清清楚楚，一看便知。
但很多时候眼睛是看会了，手不一定能写得出来。因为以前有好多这样的例子了，所以这次，我已经做好了充分心理准备，希望我的小豆豆们能给我个意外惊喜。
讲课之初，先出示情境：小新妈妈不在家，外婆打来电话让小新去吃红烧肉，小新给妈妈写留言条，告诉妈妈他去外婆家吃饭了，不用等他。
多媒体课件展示留言条，逐行展示，逐条分析。
第一步：写标题“留言条”在正中间；第二步：顶格写称呼，后面加冒号；
第三步另起一行空两格写正文什么事，要有礼貌；
第四步：写名字（谁留言就写谁的名字）；
第五步：写日期。
中间正文部分是重点，一定要把事情写清楚，还要有礼貌。
重复几遍要点，开始实战：
从下面选择一种情况，写张留言条。
1.去办公室还书，老师不在。
2.去小红家，通知它明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
为了提高效率，也便于检查和发现问题，我统一了要求，都写第一种情况。
读了句子，我问：“要给谁写留言条？”“老师。”
“写什么事情？”“给老师还书。”
“先写什么？”“留言条”
“称呼怎么写？”“顶格加冒号”
“正文呢？”“空两格”
“最后写啥？”“署名和日期”
问题都清楚了，开始写留言条。几分钟之后，陆续开始上交。
我快速扫视。额滴个天，我果然是他们正宗的亲老师，思想天马行空，你想不到这么简单的留言条在他们笔下会变换出什么花样。
有的称呼顶格，冒号也有，后面接着就是正文。“空格呢？”拿回去改。
有的标题、称呼都正确，正文写：“老师我去你办公室还书，你不在，我把书放到你抽屉里了，给你写了留言条，你记得看。”真贴心，生怕老师能找到书，还放抽屉里。
有的写“老师，我去办公室找你，别的老师说你不在，我把你借我的书放你书架上了，你记得拿。”都怕老师书丢了，放那么隐蔽，老师能找得到不？我就奇了怪了，直接放办公桌上它不香吗？
做第二个留言条有一个娃更有意思，人家这样写：
小红：
我去小红家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没有人，你记得去。
小明
10月25日
这是直接给抄上去了，压根不理解啥意思，脑子转不过弯，转换不过来呀。一个个订正，说得我口干舌燥。
你集体讲吧，耳朵不知道去哪玩了，听不见。一个个讲，说实话真考验耐心。
说了几遍不会的，气得我也会喊叫，但是除了我着急上火之外，孩子更懵圈，问题还是解决不了。所以自己怎么起来的火气还得怎么压下去。
一个留言条讲了一节课，练了一节课，总算可以过关了。
说得我口干舌燥，还是顺口溜来帮忙，边说边唱吧：
标题写在正中间，称呼顶格加冒号。
正文转行空两格，署名日期右下角。
署名在上日期下，格式规范别忘了。
格式记住了，留言条会写了。剩下的就是细节问题了，这个没办法，一口吃不成胖子，只能慢慢纠正，就像吃饭，做多了就好了。
