01
一年级小学生，随着学习的拼音字母逐渐增多，很多字母很容易发生混淆。比如单韵母a和复韵母ai，有些孩子就分不清；再如复韵母iu和ui，ie和ei，也很难区分。
此时，再学习整体认读音节，就更难掌握了。拼音学习的重点和难点之一，就是整体认读音节。
整体认读音节一共有16个，分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。这一排小兄弟一出现，很多孩子倍感头疼，不知如何学习。
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在学习的过程中，首先要明确，这16个整体认读音节是音节，不是拼音字母。拼音字母和音节是不一样的。拼音字母是构成音节的元素。音节才是汉字发音的标记。
比如，单独的一个声母b，是不能作为汉字的注音标记的。b必须与某个韵母连在一块，构成音节，才能给汉字注音。如bā，bái 等。
明确了这一点，学生就能把整体认读音节和学过的声母、韵母分出一条明确的界限。学起来就容易多了。
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整体认读音节，与普通的音节，又有所区别。普通的音节，在读的时候，必须通过声母和韵母的拼读，才能把音节发出来。如l ǐ，要通过声母l和单韵母 ǐ的碰撞拼读，把“礼”的读音发出来。
整体认读音节，在读的时候，是直接读出来的，不需要拼读。如zh ǐ这个音节，要直接读出发音，不能把它拆分成zh和 ǐ去拼读。这是整体认读音节和普通音节的最大区别。
在考试的时候，有的题目会把整体认读音节混在普通音节之中，让学生将整体认读音节标记出来或者选出来。比较难认的是yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying这九个兄弟。掌握不扎实的学生，就很容易选错。
因此，学生在学习整体认读音节的时候，要反复读记，达到熟能生巧的程度。同时，要配合一定时间的书写。通过读写结合，将16个整体认读音节牢牢记住。
04
作为教师，要把整体认读音节的关键点讲清楚，并指导学生有效记忆。适当地配合一定量的训练。
作为学生，要认真对待，按照要求扎扎实实地去读写练习。切忌马虎大意，掉以轻心，以致基础不牢，地动山摇。
