孩子上课时常常容易分心，是让不少家长头疼的问题。今天，我就来和大家分享几个特别管用的小技巧，帮助提升孩子在课堂上的专注力。大家看了如果觉得方法管用，把这个方法保存下来，然后就可以开始实践起来了。
孩子得带着问题去上课
你发现没，为什么你读这篇文章读得这么仔细？因为心里有个疑问，你想知道怎么才能让孩子上课时更专注。你想弄明白这个问题，这种好奇心就是你读文章时专注的推动力。
孩子上课也是这个道理，特别是那些小学高年级和初中生，他们的学习任务重，课程难度也不小。
如果你上课前不预习，心里也没带着对课本内容的疑问，不清楚课程的重点和难点，那你坐在教室里干听，想不走神都难。
所以，我建议大家从小就养成预习的习惯。就像打仗前要准备好粮草一样，不把粮草（预习的内容）提前准备好，到了战场（课堂上），你很可能就会因为准备不足而感到迷茫。
这就是为什么有的孩子上课时总是迷迷糊糊，注意力不集中的根本原因。而且，如果你没有预习，听课时会感到不自信，因为班上有很多同学都已经提前预习了，他们对课程内容有了一定的了解，回答问题时也会更自信。
如果老师在黑板上写出一道题目，其他孩子立刻举手说他们知道怎么做，而你却连怎么开始都不知道，甚至连老师讲到哪里都跟不上，那你还会想听课吗？老实说，如果你发现自己什么都不懂，而班上其他同学都懂了，你还会愿意坐在那儿听吗？这种情况听起来有点尴尬。通常来说，如果一直处于这种状态，大多数人都会感觉不舒服，我很少见到有人能在这种情况下还保持积极的态度。
所以，我强调预习的重要性，一方面是帮你在上课前就发现问题，这样你就能带着问题去听课，有目的地去学习；另一方面，预习能让你对课程内容有一定的了解，从而提升你的自信心。当你既带着问题，又对自己的理解有信心时，你上课自然就会更认真，更愿意参与进来。
主动在课堂回答问题
有些妈妈会说，孩子比较内向，不太愿意主动举手。但其实这没什么，关键是孩子有没有去思考问题，有没有在尝试回答，不管是大声说出来还是在心里默默回答，这个思考的过程是最重要的。有些人是因为害怕答错，在全班面前尴尬，所以不愿意举手。
我想说的是，我们没必要强迫孩子非得举手回答问题。有时候，逼得太紧会让孩子感到更大的压力，反而不利于他们的学习。
那我们应该怎么办呢？
可以给孩子准备一张白纸，每次老师在课堂上提问，就让孩子把自己的想法或答案的关键词写在纸上。这样，孩子可以自己先在心里或者纸上练习回答，而不用担心答错会有任何不好的后果。因为写在纸上只有自己看得到，所以孩子更可能愿意去尝试，慢慢习惯思考和回答。
如果孩子发现自己写在纸上的答案经常是对的，他们就会逐渐建立起自信，自然而然地开始在课堂上举手发言。这个过程不需要急，任何好习惯的养成都是一步步来的。如果今天非要强求孩子一步到位，会给他们带来太大的压力，反而不利于习惯的培养。
上课一定勤做笔记
笔记不光是上课时有用，其实对课后复习的帮助更大。但我注意到，有的孩子上课时就光顾着埋头苦抄，老师讲的每句话、黑板上的每个字都恨不得全写下来。这么听课，坦白说，你这只是给自己一个错觉，觉得自己挺认真的。
我想告诉大家的是，做笔记是必要的，但关键在于怎么记。
我给你提供几个参考。首先，记那些跟你预习时想的不一样的地方，这些往往是容易忽略但又很重要的知识点。其次，留意老师提到的新题目或者历年真题，这些都是考试中出现的题型，值得好好记下来。再有，就是老师提醒会有陷阱的地方，这些细节在考试时能帮你避免失分。最后，别忘了记下老师特别强调的内容，通常这些都是重点中的重点。
你可别一直低着头只顾着记，那样就错过了思考的时间。笔记记得再满，脑子却一片空白，这可不行。
就像学语文，核心其实就是四个方面：字词、背景知识、句子段落分析和精彩的例题。所以上课时，你就专注记这四个方面的笔记，其他的部分就多用脑子想想。
这样做的话，你的语文课堂学习才能更有效率，你的笔记才能真正发挥出它的作用。
我一直坚持一个观点，就是对待上课不专心的孩子，咱们不能光靠打骂。因为这些做法治标不治本，没法真正让孩子有所改变。真正能让孩子转变的，是帮他们找到适合自己的学习方法，从根上解决问题。
每个孩子都有自己的学习风格和节奏，强迫他们用同一种方式学习，效果肯定不好。但如果我们能耐心一点，帮孩子找到他们感兴趣、适合他们的方法，那学习对他们来说就不再是件苦差事，而是一种乐趣。一旦孩子们尝到了学习的乐趣，他们自然而然就会更专心、更积极。
