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俗话说，没有规矩，不成方圆。这个规矩不是别人强加给的，而是自己心中存在的。不管是成年人，还是一年级小学生，万事如果仅靠他人来管束，那自己得落后到什么程度？
所以，一年级小学生的遵守规则意识，非常重要。比如，上课不能随便回头，课堂上未经老师允许不能随便说话，更不能随便下位走动等。这些都是课堂上的纪律问题。课堂上的纪律问题，要靠师生共同来维护。
一节课，如果没有好的纪律，孩子的学习效率就会受到很大影响。
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在教学实践中，我发现孩子们在遵守纪律方面的情况，千差万别。有的孩子，明确知道上课的时候，哪些事情该做，哪些事情不该做。老师讲课，认认真真地听，严格按照要求去做。老师提出的问题，积极地举手回答。老师布置的任务，能又快又好地完成。
但也有一些同学，在课堂上只想着怎么去玩一玩，怎么找点乐子。一块普通的橡皮，就能玩出许多花样。我曾见过，有个孩子把橡皮掰成一小块一小块的，放在嘴里咀嚼。也有个孩子，用橡皮和铅笔做成杠杆，将另一支笔弹出去。这样的事情层出不穷。
有的孩子自己玩也就罢了。严重的是，他还经常去打扰别人。比如随意去拿别人的物品，别人索要而不还，还理直气壮讲歪理，惹得对方很是烦恼。也有的孩子，故意把一张纸团成一团，当做垃圾扔到别人身上。看到别人生气，他就很高兴。
这些行为，在课堂上都是不允许的。老师处理起来也会倍感头疼。
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这就说到了自律问题。
孩子在课堂上，仅靠老师去管束，自己不能很好地做到自律，将会严重影响到学习的进步。并且，老师的谈话教育，可能是治标不治本。有的孩子听是听，做是做。接受老师批评的时候，态度很好。平时还是和以前一样。
这样的孩子，给老师带来了很大的困扰和挑战。老师们也是想尽一切办法去帮助他们。仔细分析起来，孩子之所以出现这样不能自律的现象，还是在于从小培养的习惯不好。
孩子的第一任老师是父母。在从小的养育和交流中，家长就要有意识地跟孩子讲一些规矩，培养简单的规则意识。比如，讲文明，懂礼貌，尊重他人等等。这些事情应该与学校教育的方向一致。这样，孩子上一年级后，才能更好地与学校的教育进程接轨。做到自然衔接，更好地完成过渡。
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教育是一件很值得思考的事情。它很重要，既关系到孩子自身地成长进步，也关系到一个家庭的未来和希望，更是一件关系到国计民生的大事。
所以，无论是家长，还是教师，都有责任和义务帮助孩子培养好的学习习惯。孩子自身更要努力，做好自我约束。自律，是学习进步的基础。
