教育心理学专家李玫瑾教授曾说过：“自信是一个人成功的根本，要让孩子明白天生我材必有用。孩子的学习成绩的确很重要，但成绩不是一切，家长应该更注重孩子的全面发展。”
大家都希望自己的孩子优秀、乐观、自信。那如何培养呢？
正式进入主题前，我想说说关于教育孩子的两个思维。
第一个思维：长期主义思维
孩子上一年级，孩子的学习生活才刚刚开始。拼音练习要熟练拼读达到2分钟以内，数字书写要拿到甲三星。
一年级的娃，他的学习之路还很长，没必要那么着急，一定要一步到位。因为教育是长跑，而不是短暂的冲刺。
我们作为父母，最重要的是在这场长跑中，陪伴孩子一起奔跑，成为他们最坚强的后盾和引路人。
第二个思维：成长思维
家庭教育是一门艺术，父母在教育孩子时，不能唯分数论成败，要知道，成长比成绩重要，成人比成才更重要。
一年级的孩子，才进入学习的状态，会有一个适应成长的过程，有的孩子出手快，有的孩子出手慢，要让孩子明白我是在一天天进步的。让孩子保持乐观、自信的成长状态很重要。
所以，陪伴一年级的孩子，我们更需要站在孩子的角度，理解他们的想法，与他们共同成长。
另外在孩子成长的路上，我们要进行角色转变，从替代和控制转变为陪伴和引导。
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01
对孩子大度，能适时进行鼓励式教育
周一儿子在完成拼音练习的时候，连续五次拼读都在四分多钟。此时孩子很烦躁，因为他的目标是2分多钟。
要保证正确率还要有速度，在我看来不太可能。我跟孩子说：“算了吧，这次的拼音内容有些难，你读不了2分钟的。我就写你读的4分多钟吧！”
孩子不同意，小脸蛋涨得通红。我看他依旧想尝试，就给他出主意：要想速度快，你音节词就要很熟练，达到直呼。先把音节词多读几遍，熟练了就可以。另外我们适当降低一下目标，达到3分钟少一丢丢就好，也是2分钟左右。
孩子听了我建议，同意了。于是，练习了起来。练习之前，孩子转过身对我说：“妈妈，我要抱抱。”我给他“勇气的抱抱”。然后他一鼓作气读起了第六遍，2分58秒。
在成长的路上，孩子总会遇到这样那样的困难。我们不能打击孩子的积极性，应该帮孩子去分析原因，引导孩子找到解决问题的方案。
另外可以给予孩子爱的抱抱，给他鼓鼓劲儿，多感官地鼓励孩子，增强孩子的自信心。
小提醒：切记不能盲目地嘲讽，批评，贴标签。
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02
尊重的教育
李玫瑾教授说：“孩子不是父母的面子工程。不攀比，不强迫孩子。”
群里发了数学考试100的孩子，写字甲三星的孩子。看看没有你家的。这是一阵发燥呀，xxx，都得了100，你咋没得？不要否定孩子的努力，他得了99分，也是付出了99分的努力。
对于孩子参加什么社团，回来怎么安排学校作业和任务打卡，跟孩子一起商量，给孩子充分选择的余地，这是给孩子心里种下自信的种子。
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03
陪伴的教育
父母的亲子陪伴比丰富的物质条件更重要。
陪伴不只是身体的陪伴，更要有情感的长久“抱持”。有些家长是人在，但是心在手机，还有的心想着工作。全身心的关注孩子，给予孩子安全感的方式很简单。
每天15分钟，一起吃顿饭，有话题就聊一聊，没有话题静静陪伴即可。
日常生活中，陪伴孩子共同完成一件小事，比如亲子阅读，做个小手工。
睡前的交流，多倾听孩子的想法，看见孩子的需求。
有家长爱的陪伴的孩子，更自信，更阳光。
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04
让孩子做自己的教育
控制男孩，事事替男孩操办真的很容易，但也是最无用、最有毒的养育方式。
第一，因为小时候包办孩子的一切，孩子长大后，自己的生活的一切都很有可能是依照父母的标准，自己完全没有做决定的空间。
第二，这样孩子的自主意识被抑制，自信心受到打击，会缺乏责任感，凡事依赖他人，只会成为讨好型的人格。
知道包办不好，敢于放手是对父母教育的一种挑战。因为这比包办孩子难多了。
想想自己也很容易帮孩子包办，因为让我省心很多。你让他去做个啥事，他总能给你整出个小惊喜和小意外出来。比如：我让他拿个篓子来装脏衣服，他给你套头上，装蒙面大侠。我让洗完澡自己找衣服穿，他把打篮球的篮球服的加绒打底穿上，说这个像黑侠客。
尽管这样，家长还是要懂得及时放手，让孩子自己做决策，让孩子学会做自己。
真正自信的孩子，一定是拥有自主选择权的孩子。
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写在最后：
小学一年级，对于孩子来说，是人生阶段的新起点。多给孩子一些鼓励，减少一些打击，赋予孩子足够的爱，以欣赏的眼光支持孩子去奋进，孩子自然会在未来的成长之路上走得潇洒，走得自信。
