孩子做作业马马虎虎，做完了也不愿意回头检查，这事确实让人头疼。但别急，有两个小妙招可以试试。
第一，角色互换，让孩子扮演小老师，这招对低年级的小朋友特别管用。
通常来说，孩子都不太愿意去检查自己的错误，这其实很正常，毕竟谁喜欢盯着自己的不足呢？但咱们都知道，对别人的错误，咱们往往一眼就能看出来。
所以，今天先别让孩子检查自己的试卷了，他们那样做往往就是应付了事，效果不大。你看到他们检查不出错误，自己还气得不行。更好的办法是，和孩子一起做张试卷，然后互相检查。你可以故意做错几道题，看看孩子怎么挑你的错。他们给别人挑错时可认真了，而且在这个过程中，他们也会提醒自己，以后不要犯同样的错误。
说直接点，这种方法其实就是费曼学习法的一种形式，就是让孩子扮演小老师的角色，从找出别人的错误开始，逐渐过渡到提醒自己避免犯同样的错误。这和很多老师在讲解题目时强调的“揣摩出题人的意图”有异曲同工之妙，都是把孩子从学生的角色转变为出题人的角度来思考问题。如果孩子总是只把自己当成一个被动学习的学生，那他们很难在学习上取得突破。
第二，高年级孩子怎么办？大家都知道要建立错题本，但你有没有想过，在错题本里专门弄几页出来，用来记录那些因为粗心大意而犯的错误呢？
每个孩子粗心的点都不一样，而且通常都会有那么几类错误是他们特别容易犯的。比如，有的孩子老是把数字1和7弄混，还有些孩子在做减法时老是忘记退位。如果你每天只是跟孩子说“这次太粗心了，下次注意点”，这样的话，其实解决不了根本问题。
通过在错题本上做这样的总结，你可以清楚地发现孩子在哪些类型的题目上最容易粗心。一旦发现了这些规律，你就可以有的放矢，专门针对这些问题来加强训练。
