经常有家长问我：
“为什么孩子就是不爱学习呢？”
“孩子写作业总是坐不住怎么办？”
“孩子明明很努力，怎么成绩就是上不去？”
其实，孩子学习过程和树木的生长很相似。
树根要有足够的营养，树枝才强壮，枝叶才茂盛，才能结果。
类比到孩子的学习，就是环境、习惯和学习能力。
这几个层面的补给跟上，孩子在学校才有动力，会主动。
树根要营养：提供好的家庭环境
俗话说，养树先养根，养根先养土。
在家庭层面，父母的教育理念和方法就是土壤。
优质土壤，提供给孩子的是支持、鼓励、和信任；
劣质土壤，提供给孩子的则是否定、打压、不耐烦。
孩子不爱学习，首先是父母的营养没给对。
比如，对待孩子的学习，很多父母习惯用命令式的语气。
放学回家，催促孩子：“快去学习！快去写作业！”
辅导作业时，指责孩子：“快写啊，我脸上有答案吗？！”
你会发现，越催孩子越反感，甚至干脆不学了。
我教过一个女孩，有次她懊恼地告诉我：
“我不是不想写作业，但是一听到妈妈教育我，我内心就非常抗拒，老师你能理解吗？”
这是很正常的现象，心理学上有个规律——
凡是强迫我们接触的东西，无论好坏，潜意识都会把它当成有害的东西强烈抵制。
父母本意是好的，但孩子感受到的是控制、不被信任，就会产生对抗。
不仅打击了孩子的学习积极性，也破坏了孩子的学习兴趣。
最终孩子可能就变得懒惰、拖延甚至厌学。
正确的做法是先关心孩子的情绪，了解孩子在学校的状况。
在涉及学习任务的时候，把命令改为商讨，给孩子一定的自主权。
在陪写作业的过程中，要有足够的定力，多一点耐心，正确鼓励。
基本的生长环境有保障，才能进行后续的养护。
树枝要修剪：培养好的学习习惯
有句话是说：小树不修不直溜。
意思是，小树应当修建枝条，否则长大后歪歪扭扭，不成材。
类比到孩子学习，就是改掉一些不好的习惯。
尤其是专注力不足，会极大地影响孩子的学习效率，影响成绩。
有个妈妈，曾给我看了一段孩子上课的视频。
上课不到1分钟，孩子就小动作不断，抠手玩笔。
终于开始听课了，但只维持了1分多钟。
接着又在东张西望，找同桌说话，弯腰捡文具，耗时2分钟。
全程10分钟，开小差7分钟，听课仅不到3分钟。
这样的学习效率，自然常常考倒数。
从我从教10年的经历来看：
学霸孩子，都有超强的专注力，超强的时间观念，明确的学习计划。
没有天生自律的孩子，需要父母从小培养。
比如在家里开辟一个专门的学习区域，与生活区域分开。
布置尽量简单、整洁，桌面不要放太多文具或其他杂物，避免孩子分心。
这样一来，孩子走进这个区域，会直接进入学习状态，专注力也能提升到较高水平。
还可以逐步引导孩子在固定的时间学习，可以协商是在饭前还是饭后。
把学习习惯固定下来，孩子就会有主动学习的意识。
如果这些家长都做到了，孩子成绩还是不好，是哪里出了问题呢？
这就是我们最后要讲到的点：学习能力。
树叶要阳光：训练孩子的学习能力
树木如果没有阳光，存活率就会变得很低。
同样，如果孩子学习能力没跟上，就会产生挫败感，自我否定。
我带过一个五年级的女孩。
她学习很努力，每天都早早到教室，课间也在学习。
但成绩就是上不去，尤其是数学，上课听不懂，总是考倒数。
旧的知识还没学会，不会的新知识又变成了旧知识，不懂的知识越堆越多。
到最后，这个孩子被压垮了。
每次上数学课都无比痛苦，听不进去，没法往下学。
我找她谈心，她不停地说：“老师，我太笨了，我就是学不会数学。”
当孩子知识掌握不牢，课堂跟不上，就会产生巨大的挫折感。
这种自我否定，最后会转化成自我受限。
比如这个小女孩，就觉得自己学不会数学，没有能力学。
这种认知，会让孩子放弃学习。
后来，女孩妈妈带她去做了检查，发现她思维能力明显不足。
经过针对性的训练，以及在擅长的学科发力，女孩整体成绩有了进步。
在学习上得到了成就感，女孩也更乐意去学习。
所以，孩子在学习上不主动，缺乏动力，也可能是遇到了困难。
可能是记忆力不好，也可能是阅读能力不行，再或者思维能力跟不上……
父母需要去看见孩子具体的困难，帮助孩子去解决。
只有建立了学习的自信心，孩子才有自觉性。
养孩子就像养树，营养给到了，孩子自然会越来越优秀。
家庭，是学习的第一环境。
在孩子刚开始接触学习任务时，父母要保护孩子的兴趣。
其次，就是专注力等学习习惯的培养。
尤其是一二年级，要狠抓孩子的习惯，以后学习才高效。
最后，是学习能力的训练。
要针对性地帮孩子综合提升阅读力、思维能力、记忆力。
以上这些都做到位了，才能逐渐帮孩子养成自主学习的习惯和能力。
需要父母有智慧，懂方法，主动学习。
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