1、跟孩子划清界限。
说简单点就是，事不关己，高高挂起，由孩子自己负责的事情，家长绝对不要去插手，最多提醒他，绝不包办代替。
比如，每天收拾红领巾、衣服、书包，整理试卷、错题等等，这些全部是孩子自己的事情，他没有做好就让他自己负责。
还有洗内衣裤，自己整理房间，收拾书架，也要让孩子自己去完成。
如果家里的老人总溺爱孩子，一定要将这样的老人屏蔽在你的家庭教育之外。
孩子最好自己带，别为了图轻松，把孩子交给爱包办的老人，那样，你可能轻松6年，之后10多年，都要用来还账。
2、提升孩子的价值感。
平时一定要多给孩子正向反馈，帮助孩子建立一个积极正面的自我。
当孩子对自己有较高标准，较高期待的时候，孩子是绝对不会躺平摆烂的，相反，他会进行自我约束，让自己维持住高标准。
具体怎么做？
一是要不失时机地去表扬孩子，肯定孩子。
越具体越真诚越好，“你真聪明”“你真棒”这类空洞的话不要说，没有用。
二是家长要善于去发现孩子的优点，并且告诉孩子。总之要让孩子意识到：哇，我真的很不错，我有很多优点。
这个优点应该是多方面的，包括运动，性格，为人处事，学习等等，孩子的自我认知越是完整，越是正面，他的自驱力会越强。
3、给孩子定高于平均水平的目标。
让孩子慢慢习惯以高标准的要求自己，当然，这个目标不仅限于学习，目标可以是更多的小目标。
比如，让孩子把字写工整。如果孩子的字写得乱七八糟，歪歪扭扭，一定要让孩子重写。
再比如，认真读题，圈画关键字，这是在小学阶段，孩子必须要养成的一个好习惯。在日常孩子做题的时候，家长一定要严格地要求孩子。
4、最大限度地给孩子自主权。
具体包括：先做哪项作业，后做哪项作业？一天时间如何安排？等等。
家长如果发现孩子的安排不太合理，你可以给孩子指出来。
比如，孩子周末上午想做一些抄抄写写的作业，下午再做数学练习题，你可以跟孩子建议，让他把费脑力的作业，放在上午精力好的时候来做。
如果孩子非要坚持己见，你可以任由他这样做，之后再看最后的效果，如果效果不好，就要让孩子作出调整，提高学习效率。
总之，孩子越有掌控感，他在学习和生活中会更有主动意识。
5、要减少诱惑和干扰项。
孩子每天放学回来，可以让他先休息半个小时再学习，但是，这半个小时，不要让孩子看动画片和玩手机，也不要让孩子一回家放下书包，就跑到院子里跟其他孩子疯玩。
这样孩子的心半天都收不回来，无法专注到学习上，会浪费更多的时间。
另外，在孩子学习的过程中，家长千万不要进进出出，不停地给孩子拿吃的喝的，或站在孩子旁边，时不时对他指指点点，反复纠正。
6、适度装傻，向孩子示弱。
父母真的不能表现得太聪明。有些时候，适度装傻，向孩子请教，效果会特别好。
比如孩子每天孩子放学回来，你可以让他给你讲讲当天所学到的知识，让孩子当小老师给你讲题，你不妨扮演一个傻白甜，让孩子在给你讲题的过程中，获得成就感。
孩子越有成就感，他越愿意去讲，而讲题复盘，本身就是一种极好的学习方式。
7、一定要引导孩子自己去总结学习方法。
在同等努力的情况下，有好的学习方法的孩子，学习效率更高，也更容易拿到结果。
孩子也会因为拿到了结果，而更加努力地学习，就这样，慢慢进入学习的良性循环，越学越好。
以后即便你不去盯着他，他也会保质保量地完成学习任务。
8、搞好亲子关系。
亲子关系是家庭教育的基石，亲子关系融洽，孩子才有可能听得进去你说的话。
在孩子还没有深刻意识到学习重要性之前，他跟你的关系越亲密，他越愿意为了让你开心，为你减轻负担而认真对待学习。
9、不要太在意分数。
不要总是去要求孩子，考试必须要考多少分？要考到多少名？对分数的过度追求，很可能会伤害孩子的内驱力。
家长要看到分数背后所隐藏的信息，要善于从试卷上分析出孩子目前的问题，比如，知识薄弱点，做题习惯，学习态度等等。
要让孩子了解自己的优势、进步点，以及不足之处，对自己有个清晰的定位，而不是被分数所迷惑，妄自菲薄或盲目乐观。
10、要引导孩子去克服困难。
举个例子。有的孩子在做数学题的时候，一看到题干很长很复杂，就开始打退堂鼓，假装想了一两分钟，就说题太难，自己不会做，等着家长或老师给他讲解。
其实孩子并不是不会做，而是畏惧困难，不肯走出舒适区。
遇到这种情况，家长不要直接告诉孩子这道题怎么做，也不要给他讲题，也不要去质问他，我们可以引导孩子，重新走一遍做题的流程就可以了，只要3步。
第一步：让孩子再次读题，并圈划关键词，弄清已知条件是什么？要求的是什么？
第二步：判断这道题考的是哪个知识点？让孩子复述这个知识点，如果复述不出来，就让他回到课本重新看一遍。
第三步：找到解题方法，能画图的尽量把图画出来，把已知条件标上去，慢慢去寻找从已知到未知的逻辑路径。
慢慢地，你就会发现，孩子的思路慢慢就打开了，自己都能把题解出来了。
当孩子一次又一次靠自己把题解决了，那他以后再遇到这类有点难度的题，他也能信心十足，迎难而上了。
这一点非常重要。因为在学习的过程中，孩子肯定会经历无数个爬坡的阶段，需要不断去突破自己。
如果孩子没有迎难而上的精神，那肯定学不好，也无法进入良性循环，变得越来越主动自律。
