幼儿园生活，是孩子们打出生以来面临的第一个集体生活环境。而我们要知道，但凡是集体生活，往往都会有一些“潜规则”的存在。
如果能够遵守这些“潜规则”，那么孩子一般都能够获得比较理想的幼儿园生活。
但如果没有遵守这些“潜规则”，孩子很可能会在幼儿园生活中面临各种问题，对孩子的幼儿园生活体验造成影响，甚至对孩子的个人发展造成阻碍。
孩子在幼儿园不遵守“潜规则”会让孩子“寸步难行”
幼儿园在家长们的眼中，是一种非常“单纯”的环境，因为在这里的都是一些可爱的孩子，毫无城府的小可爱。
自己的孩子在这样的环境中生活，肯定是比较快乐轻松的，每天只知道吃好喝好、玩好乐好就行。
所以，大人们都会觉得孩子对幼儿园生活是快快乐乐的。殊不知，就算是在单纯的集体生活，也是有“潜规则”的。
毕竟幼儿园不仅有孩子，还有身为成人的老师，同时幼儿园生活也是一种异于家庭生活的环境，要是孩子不懂这些潜规则，那么孩子的幼儿园生活肯定会受到影响。
小憨豆上幼儿园的初期，就是因为不懂得幼儿园的“潜规则”，而经历了很多不好的遭遇，这让小憨豆度过了一段灰暗的时光。小憨豆刚上幼儿园的时候，除了老师要求带的东西，小憨豆的妈妈并没有觉得还要准备其他什么，就这么将小憨豆给送进了幼儿园。
本来，小憨豆妈妈觉得孩子送到幼儿园，自己终于省心了，不需要操心孩子的事情了，结果连半天时间都没到，小憨豆妈妈就接到了幼儿园老师打来的电话。
刚看到电话号码的时候，小憨豆妈妈心中一惊，以为孩子在幼儿园出大事了，毕竟只有需要叫家长过去处理的时候，老师才会打电话。
于是，小憨豆妈妈便马上接听了电话。但是，电话中老师的话，却令小憨豆妈妈感到非常的尴尬。
原来，小憨豆刚到幼儿园，因为表达能力不强、环境不熟悉、老师不熟悉、规则不熟悉，并且不知道如何自己脱裤子，结果导致小憨豆在班里拉了一裤兜，这可把老师给忙坏了。
后来，小憨豆的妈妈也是急忙从家里拿了孩子的裤子送到幼儿园给孩子换上了。
虽说老师面儿上没说什么，也理解小孩子刚上幼儿园很可能会出现这种情况，但心里还是会不自觉地对孩子产生“成见”，哪怕老师的职业操守再好，人性的基本好恶情绪还是有的。
这件事之后，小憨豆在老师以及同学心中的印象就不是很好，这也导致小憨豆在之后的幼儿园生活中，遭遇到较多的不顺利。
比如有些小朋友会因为小憨豆曾经有过拉裤兜子的经历，而不喜欢和小憨豆一起玩，老师也因为小憨豆拉裤兜子，而总是担心小憨豆做事会出错等等。
其实，这就是小憨豆的家长没有注意“潜规则”而导致的问题。所以，要想让孩子有一个理想而美好的幼儿园生活，一些“潜规则”是必须要注意的。
孩子上幼儿园时，有些“潜规则”是必须要注意的，不然孩子会“受苦”。幼儿园里也存在不为人知的“潜规则”，即使老师没有说，你也要知道
1）孩子一定要具备基本的自理能力
孩子上幼儿园的第一个“潜规则”，就是在入园的时候一定要具备基本的自理能力，比如自己吃饭、自己大小便、自己穿脱衣等等。
因为幼儿园是一个集体生活环境，和家庭环境是不一样的，孩子如果缺乏了必要的自理能力，老师很难像家长一样照顾到每个小朋友。
毕竟幼儿园一个班级往往只有2~3名老师，而每名老师的分工还不同，在面对十几个甚至二十几个孩子的时候，是不可能照顾到位的。
如果孩子不具备基础的自理能力，不仅孩子自己会受苦，还会让老师和其他小朋友产生不好的印象。
比如小憨豆这个孩子，因为缺乏基本的自理能力，自己不会脱裤子，结果导致拉裤兜，这不仅让小憨豆自己感觉非常的难受，也会让老师和其他小朋友对他产生了不好的印象，会深深地影响他以后的幼儿园集体生活。
2）孩子要有基本的社交能力和社交礼仪
幼儿园生活是一种小集体生活，孩子在集体生活中，就需要具备基本的表达能力、理解能力、社交礼仪等，这样才能够正确而流畅地进行社交行为，以适应这种集体生活。
如果孩子缺乏了基本的社交能力和社交礼仪，那么在幼儿园也可能会“受苦”。
比如小憨豆，在幼儿园的时候之所以在班里“拉裤兜”，而没有及时地到厕所，其实就是因为小憨豆缺乏基本社交能力中的表达能力。
孩子不知道如何向老师表达自己想要上厕所的念头，结果最终导致了“拉裤兜”的发生。
另外，在集体生活中，孩子不仅需要正确地表达自己的意见，还需要正确理解别人的语言含义。
同时，还需要懂得一定的社交礼仪，这样才会在社交中获得更好的效果。
比如孩子见到老师之后，一句“老师好”会让老师感到“心旷神怡”。但如果孩子看到老师之后，老师满脸笑容地迎接孩子，孩子却一甩脸走过去了，就会让老师很尴尬，也很不愉快。3）孩子要有一定的心理承压能力
幼儿园中虽说都是一些小宝宝，但是小宝宝们已经拥有了自己的独立意识，个人情感也开始变得丰富。
而在社交中，很可能会因为某些原因而导致一些预料之外的情况发生，这时候孩子如果没有必要的心理素质，就可能会“吃苦”。
举个最简单的例子，一些心理素质较强的孩子，在刚开学的时候分离焦虑的情况就会非常轻微，孩子就能够更好地体验幼儿园生活中积极的因素，从而让自己的生活变得 更加精彩。
但是，一些心理素质较差的孩子，在入园的时候就会拥有较强的分离焦虑，从而导致孩子在幼儿园会持续性地哭闹，这不仅会给孩子带来很不愉快的幼儿园生活体验，还会影响到老师和其他的小朋友。
所以，孩子上幼儿园之前，应该具备基本的 心理承压能力。
孩子上幼儿园后，不注意以下问题，可能会让娃“遭大罪”
想要让孩子在幼儿园过得快乐，过得幸福，其实除了孩子需要注意的一些“潜规则”，还有一些“潜规则”是和家长有关的，家长一定要注意，否则可能会让娃“遭大罪”。
●千万不要把幼师当成“服务员”、“带孩子的”
有一些家长，对于幼儿园的看法就是“帮忙带孩子的地方”，认识不到幼儿园在教育中起到的重要作用，从而也往往会将幼师看作“服务员”或是“带孩子的保姆”。
在与老师交流的过程中，时不时都会露出对老师的轻蔑，觉得幼儿园老师不配谈教育，对于老师非常的不尊重。
其实，幼儿园老师算是教师行列中非常有能力、有耐心且专业技能水平较高的老师了，他们不仅需要具备专业的教育能力，还需要具备极强的保育能力。
同时还需要拥有面对一大堆小娃娃的耐心和爱心，且必须具备强大的心理来应对各种可能发生的事情等等。
所以，他们在教育中的付出是非常多的，如果家长不尊重幼师，幼师肯定会对家长以及孩子产生不好的印象，从而在无意中对孩子产生错误的看法。
●要配合老师的家校合作行为
在任何教育阶段，都是需要进行家校合作的，这样才能够促进孩子更好的发展。
而在幼儿园阶段，家长尤其需要注意家校合作，因为这个阶段是宝宝发育的关键阶段，宝宝的性格、习惯、思维等都处于建立与定型阶段，是需要老师和家长进行及时沟通的。所以，家长千万不要忽视老师的意见和建议。
●不要对自己的孩子不尊重
孩子在幼儿园是不是能够得到尊重，其实和家长对于孩子的态度有很大的关系。
要是家长本身就不尊重孩子，在老师和其他小朋友面前奚落孩子、忽视孩子，那么老师和其他小朋友也很可能会觉得“这个孩子不需要重视”，从而在任何方面都会冷落孩子，导致孩子在幼儿园不断吃亏。
所以，家长们但凡接送孩子的时候，一定要表现出对孩子足够的关心和重视，这会让老师也更加重视孩子，在平时也会更加认真地对待孩子。
结语
幼儿园中的“潜规则”是非常需要重视的，家长们只有清楚地认识到了这些，才能够让孩子在幼儿园过得更加快乐。
