一二年级时学习生涯的开端，相当于地基，未来高楼有多高，稳不稳，全看地基牢不牢。
今天就来和大家聊聊家长们容易踩坑的几点。
1、没有强制孩子动笔。
之前总觉得孩子还小，写的太多孩子会累，所以为了减轻他的负担，我秉承了能少动笔就少动笔的原则。不管是课文背诵还是看图写话，都只要求口答。
后来发现他在学校做题，按课文原文填空，他不是写错字就是少个儿化音，看图写话就更别说了，问题更多，错字，拼音，标点……
我这才意识到自以为为孩子好，其实对他一点帮助没有。有些懒真不能偷！
一年级学过汉语拼音后就可以让他练习看图写话了，可以从最简单的一句话开始，慢慢写的多了，不仅孩子的写话能力提升，拼音，字词，标点都能同时得到巩固。
二、没有要求孩子理解
一二年级的知识相对简单，所以有的家长会重点抓孩子的背诵，认为只要记下来就够了，却忽略了孩子是不是真的理解。
上次家长会中，数学老师就表示，现在不只要求孩子会算，还要明白背后的算理。
乘法口诀人人都会背，那么是不是真的理解意思了呢？比如3+3+3+3＝( )×( )，或再难一点，3+4+5＝( )×( )，有的孩子看见就晕了，其实它考察的就是乘法的基本意义，相同数相加。
学习不能死记硬背，更重要的是对知识背后的理解和运用。
三、没有引导孩子思考
有的家长会抱怨，孩子做作业总是依赖大人，那么不妨回想一下，当孩子作业遇到问题时，你是怎么做的？
比如问你这个字怎么写？你是不是直接告诉他了？应用题不会做，你是不是直接帮他解决了？
孩子在你这总是直接就得到帮助，又怎么能不依赖你呢？你要做的是教他怎么打鱼，而不是把鱼打好了送到他嘴上吃。
不会的字要教会他查字典，不懂的应用题要先带着他审题，已知什么，要求什么，然后引导他画图，有时画完图你不用讲，他自己就会了。如果还不会，就一步步来，看他到哪一步卡壳了。讲完以后再让他复述一遍。
如果家长直接告诉孩子答案，孩子就缺乏了主动思考的过程。长此以往，就会导致孩子在后续的学习中缺乏独立思考和解决问题的能力。以后再学习复杂的知识时，也会大大影响学习效率。
四、缺乏阅读
现在各学科的综合考察越来越强，数学题也会出现大段大段的文字，题目本身并不难，但有的同学一看到那一大推的文字就头晕了，读半天连题目都读不懂，甚至根本都读不下去。
这就是前期阅读能力没有培养好，阅读速度慢，理解能力差，所以一二年级的重点就是阅读习惯的培养。
每天至少半小时的阅读是必须的，认字少可以亲子共读，慢慢过渡到桥梁书，再到独立阅读。以孩子的阅读兴趣为主来选择读物。
五、忽视基础知识
有的家长觉得一二年级的知识太简单，看不上，就容易走两种极端。
要么让孩子轻松学，等知识变难以后再抓紧也不迟。要么盲目拔高，找一些难题让孩子挑战。
第一种家长忽视了知识的连续性，一二年级基础都没掌握，知识出现断档，指望高年级奋起直追，就有点赌的感觉了。
第二种孩子如果能力没到，盲目拔高只会让他产生挫败心理，影响学习的兴趣和信心。
