在很多人的心中，都觉得幼儿园是一个很好的托育机构，孩子上幼儿园之后，一定能够得到很好的照顾和教育。
但其实有时候孩子在幼儿园过得可能并不开心，只不过孩子一个人默默承受，没有对家长说罢了。
开学第一天满心欢喜，放学的时候却闷闷不乐，真相让人不寒而栗
随着时间的一天天过去，小萌也在不断地长大，转眼间就到了上幼儿园的年纪了。
而妈妈也是非常仔细地给小萌选择了幼儿园，顺利地报了名。
开学的那天，妈妈带着小萌走在去幼儿园的路上，当时妈妈的内心其实是很担心的，担心小萌会不会和别的孩子一样，第一天到幼儿园就哭闹不已。
如果自己的孩子真是那样，自己不知道还能不能忍下心让孩子去幼儿园。
与妈妈的焦虑不同，小萌似乎知道今天是个特殊的日子，在还没有到幼儿园的时候，就表现出极大的兴奋情绪，似乎对于幼儿园很是向往。
没过多久，妈妈就带着小萌来到了幼儿园门前，而小萌的表现让妈妈放下了悬着的心。
因为小萌真的没有表现出丝毫的负面情绪，反倒是满脸期待地看着妈妈，似乎在等着妈妈说“进去”。
相比小萌，妈妈的分离焦虑似乎更明显一些。
就这样，由于小萌对上幼儿园没有丝毫的抵触，甚至还很高兴，所以入园这一环节是一点也没有难度，妈妈也很庆幸自己有这么一个省心的好宝宝。
看着小萌高高兴兴地跟着迎新老师走进幼儿园，妈妈很是欣慰，感觉小萌一定能够在幼儿园里面度过美好的一天。
就这样，一晃到了晚上放学的时候，小萌妈妈早早的就等在了幼儿园的门外，用期待的眼神看着里面，似乎分离这么一整天，就像分离了一年那么久。
在等待孩子放学的时候，小萌妈妈也在脑子里幻想过很多小萌出来的场景，妈妈觉得小萌肯定是一脸兴奋地跑出来，高兴地告诉自己在幼儿园的生活有多有趣，小嘴嘚吧嘚个不停。想着想着，小萌妈妈的脸上也不自觉地露出了笑容。
不过，当小萌真的放学出来之后，眼前的景象却让小孟妈妈有点意外。
因为小萌的状态和上学时候的状态完全不一样，脸上没有挂着笑容，也没有丝毫兴奋的感觉。
小萌妈妈心想可能是孩子上学累了，所以才没有高兴的表情吧。
在接到小萌以后，小萌妈妈满以为孩子会给自己讲一些幼儿园趣事，但是小萌一路上也没有说话，只是默默地跟着妈妈回了家。
接下来的几天，妈妈准备送小萌上幼儿园的时候，小萌有些犹豫了，似乎不想再去幼儿园了。而妈妈面对小萌的这种情况，只觉得是孩子“新鲜劲儿”过了，并没有放在心上，便拉着孩子去上幼儿园。
一天晚上接孩子的时候，妈妈发现，小萌还是一如既往地一脸不开心地走出来……
就这样，过去了一周后，小萌是不管说什么都不想再去幼儿园了，甚至还哭闹，这时候的小萌妈妈才感觉到事情有点不对劲，于是便耐下性子和小萌进行了沟通。
一开始，小萌还不愿意说，直到小萌妈妈一直追问，小萌才终于说出了自己不愿意去幼儿园的原因。
原来，小萌本来很期待幼儿园生活的，但是在幼儿园里面，小萌的善意却没有得到他人的正面反馈，这让小萌感觉非常的不舒服。
因为小萌觉得，自己对他人好，那么他人也应该回应给自己一样的善意，但是却没有。
并且，在之后，小朋友们并不像小萌想象的那样都能够和自己成为好朋友，幼儿园的集体生活也不像自己想象的那样想怎么样就怎么样等等。
最终，小萌觉得幼儿园生活并不是自己希望获得生活。
对于小萌的说法，小萌妈妈是十分重视的，但总感觉孩子的逻辑似乎并不是很对，为了寻求真正的真相，小萌妈妈来到了幼儿园，和园长说明了情况。
通过监控和与老师、小朋友的交流，才知道了小萌不喜欢幼儿园的真正原因。
在小萌妈妈看来，孩子就是在幼儿园遭遇了“冷暴力”。
幼儿园里也存在“冷暴力”，很多父母还被蒙在鼓里
幼儿园里面虽说都是“单纯的小可爱”，但是幼儿园环境也算是一个集体环境，而但凡是集体环境，就很可能会出现交际问题，从而产生“冷暴力”的情况。
而在幼儿园中，经常出现的“冷暴力”就有三种，无论哪一种，娃遭遇了都很痛苦，家长一定要提前了解，别再让孩子默默承受了。
第一种：小朋友的有意排斥
小孩子之间，最容易出现的就是“咱们不跟他玩”这种情况了。比如孩子在幼儿园和另外的一个孩子产生了纠纷，或是闹了矛盾，这时候对方就可能会不理孩子。
并且，对方在看到有其他小朋友准备和孩子玩的时候，也会制止他人的行为，甚至组建小团体，集体的孤立孩子。
这种行为，就是一种典型的幼儿园冷暴力行为，是非常常见的现象，几乎在每个幼儿园都会出现。
而它对于孩子的伤害也是很大的，可能会极大地影响孩子的情绪，干扰孩子的心理，导致孩子对于幼儿园生活产生极差的印象，从而抵触上幼儿园。
而一些比较严重的，可能会导致孩子出现心理问题，对孩子产生长久的影响。
第二种：同学的出言讥讽
幼儿园的孩子虽说都没有什么城府，但是有些孩子或因生活环境问题，或因家长影响，可能会产生一些比较尖酸刻薄的性格。
从而在幼儿园里面的时候，可能会对其他的小朋友做出语言讥讽的行为。
比如，孩子的同学嘲笑孩子的长相、衣着、用品等，这就是一种冷暴力，孩子虽说没有受到身体上的伤害，但是却被对方语言羞辱，孩子的内心将会受到极大的伤害。
说真的，现在大部分的人都是比较文明的，甚至很多人已经不知道骂人为何物了，所以孩子也建立了较高的素质，但同时也缺乏了应对别人语言嘲讽的能力。
从而导致孩子在面对此类情况的时候，不知道该怎么做，只能够吃哑巴亏，生闷气。这对于孩子的成长，以及孩子对于幼儿园的接纳都是很不利的。
第三种：精神上的“绑架”
还有一种冷暴力的情况，想想都让人觉得可怕，它就是“PUA”。
一般来说，“PUA”这种情况一般都出现在一些别有心机的成年人身上，但是现在，很多幼儿园的“小豆丁”开始出现了这种行为。
比如孩子到了幼儿园之后，有一位同学表现出了对孩子极大的“善意”，从而和孩子成为了“好朋友”。
而成为“好朋友”之后，同学便利用情感攻势来侵犯孩子的权益，就像“用用你的笔”、“借你一支笔”等等，而往往这些东西都是“有借没还”的。
孩子碍于“情谊”，也没办法开口讨要，从而逐渐地被侵犯权益。
这种冷暴力，是非常可怕的，孩子甚至都不知道自己被同学给“坑”了。
如何避免孩子遭受幼儿园“冷暴力”？
提升孩子的三个能力，冷暴力自然会远离孩子
哪个家长都不希望自己的孩子在幼儿园遭受冷暴力，而想要达到这个目的，我们就需要提升孩子的三个能力，才能保障孩子在学校“不受伤”。
①社交能力
社交能力，对于在集体环境中生活的孩子来说是很重要的，因为它决定着孩子是不是能够很快地融入集体，是不是能够交到好朋友，是不是能够避免与他人的争执等等。
所以，想要避免孩子到了幼儿园遭到冷暴力，首先就需要培养孩子的社交能力人，让孩子到了幼儿园之后能够很融洽地与其他小朋友相处，也就不会有人对孩子实施冷暴力了。
②领导能力
拥有领导能力的孩子，往往在孩子堆中有较高的威望，从而成为孩子们的焦点。
而对于这样的人物，自然是没有人会施以冷暴力的，因为搞不好就会“偷鸡不成蚀把米”。
在培养孩子领导能力的时候，我们应聚焦于三大核心要素的强化：
首先是自信心的塑造，让孩子拥有坚定不移的信念和敢于担当的勇气；
其次是独立思考能力的培养，鼓励他们勇于探索、敢于质疑，形成独特的见解与判断力；
最后是组织协调能力的锻炼，通过实践活动，让孩子学会如何有效地集结团队力量，平衡各方需求，引领团队朝着共同目标稳步前行。
这样的全面培养，孩子自然不会遭遇“冷暴力”。
③自理能力
小朋友都比较羡慕能力较强的人，如果说孩子的自理能力比较强，不仅会很快地在幼儿园中建立自己的威信，并且还能够展现出自己的实力，不易被其他的人“牵制”，从而减少孩子被冷暴力的几率。
另外，提升孩子的自理能力，还能够让孩子体验到更好的幼儿园生活，让孩子过得更加顺畅，更加愉快。
结语
幼儿园是一个小社会，这里虽说都是孩子，但是仍旧会存在社会上存在的一些现象。
所以，家长不要认为孩子到了幼儿园就不需要操心了，而是要注意孩子的情绪变化。
如果发现孩子遭受冷暴力，就要及时干预、及时解决，避免冷暴力对孩子造成更严重的伤害。
