女儿今年11岁，读小学五年级。从上学开始，我就被她的磨蹭，气的发疯。
客观的说，一涉及学习、写作业，不拖延磨蹭的孩子是少数。
但女儿的磨蹭程度，真能把人活活急死。
晚上回到家，有一堆事情等着做。
学习上，要背诵课文，做数学题，写作业，预习复习。
生活上，要吃饭，洗澡洗漱，她还要看一集动画片。
想要在10点之前睡觉，保证睡眠时间，晚上时间必须好好利用，有时候都忙不过来。
可女儿呢，做什么都要三请四叫，我不催，她就不动。
几乎每个晚上，我都要把精力用在她身上，催着她抓紧写作业，赶快洗漱，一叠声的提醒。
早上上学，光起床就要我喊好几遍，吃饭更是磨叽的要命。
那面条要一根根吃，经常气的我大早上就发脾气，朝她大吼。
日子就这么一天天重复，弄的我心累无比。
可女儿好像免疫了一样，没有任何改进。
我也试过，就任由她去磨蹭，爱咋咋滴。可女儿真就能磨蹭到半夜十二点，还上不了床。
现在，好像进入了一个无解的循环：
放手不管，女儿就慢吞吞的做事，能拖就拖。
看管催促，她逆反情绪严重，嫌弃我唠叨，脾气不好，亲子关系都受影响。
眼看着学习任务一天比一天重，女儿学习做事还完全没有主动性，我真是又气又愁。
未来还有漫漫求学路，我可怎么熬啊？
02
一天，我无意中看到了一个教育视频，讲述了孩子重度磨蹭的深层次心理原因。
也是看了之后，我才第一次意识到，原来孩子拖延磨蹭，不是表象那么简单。
教育心理学研究显示，孩子学习做事拖延磨蹭，往往有两个常见的心理因素。
首先，是反抗父母的控制。
生活中，家长对孩子控制的太严格，孩子会本能的反抗。
只是他知道，自己能力不够，不敢明着抗争，所以只好用磨蹭这种方式来表达不满。
作为成年人，面对做不好、做得慢的孩子，家长很容易变得急躁，以居高临下的姿态，带着负面情绪指导孩子，应该怎样、不该怎样。
在亲子关系中，孩子处于弱势被动的地位，当他去做一些自己不愿意做的事时，就会本能的磨蹭。
另外，家长的这种教育方式，容易让孩子产生依赖心理。
孩子会觉得，反正父母到点了会催我，那我就不用主动想着了。反正父母会告诉我怎么做，我就等着他们告诉好了。
长此以往，更加缺乏行动的积极性。
其次，孩子寻求独立自主。
孩子在成长过程中，都会逐渐摆脱对父母的依赖，从而成为独立自主的个体。
随着独立意识的萌发，和自主意识的增强，孩子会跟父母争夺主导权。
如果父母不允许孩子做主，孩子就会用拖延磨蹭等方式来消极对抗。
明白了这个本质原因，我才意识到，为什么女儿会一步步走到今天这样。
从小到大，女儿都在我的管控下成长。
我习惯了为她操办一切，凡事都替她想到前面，她要做的就是乖乖听话。
有我提醒催促，女儿在某种程度上，丧失了主动性和时间感。
她认为，即使我忘了，慢了，妈妈也会提醒我的。
小的时候，孩子本身的事情少，学习任务也不难，我的包办可以让一切顺利进行下去。
但升入高年级后，事务增加，就需要女儿高效的行动力来应对。
这时候，她的拖延磨蹭，就把我跟她都拉进了一个恶性循环当中。
最终，就形成了“我越急，她越慢，我越催，她越拖”的局面。
做事磨蹭，毕竟是一种不好的习惯，如果家长不及时介入，引发的后果也会越来越严重。
我意识到，必须要采取行动了。
而弄清了问题深层次的原因，想要引领孩子走出磨蹭的困境，方法也很简单。
03
1、减少对孩子的控制、安排和包办，引导孩子自己多思考、多安排、多复盘
控制、安排、包办，是家长常用的养育方式。
一声令下，就希望孩子能按照自己的要求，去执行指令，抓紧学习，认真写作业。
但控制，从来就不是有效的教育方式，伴随孩子年龄的增长，还会起到负面效果。
当孩子没有听话照做时，家长会不断催促唠叨，比如：
快点起床，你这孩子怎么这么磨叽！
抓紧吃饭啊，你在寻思啥呢，吃个饭也慢吞吞的，学习你能勤快起来？
你怎么还没收拾好？我怎么会养出你这么磨蹭的孩子！
这些唠叨，带有家长的负面评价，在孩子听起来，都是对自己不满意，不认可。
孩子越听越烦，最后产生对抗和报复心理：
你不是嫌我磨蹭吗？那我就再磨蹭一会儿，看你能拿我怎么办！
而且，家长不断的催促和唠叨，会让孩子产生无能感，更加不愿意去做事。
所以，我开始减少对女儿的控制，不再无时无刻的责骂催促，而是做了一点生活制度的调整。
我告诉女儿，以后放学回家，什么时候写作业，洗澡，都由她自己决定。
妈妈绝对不催你，也不骂你。
但是有两个前提：
第一，必须完成作业后，才能看动画片，作业不能应付。只要认真写完，睡觉前的时间你可以自由支配。
第二，每天晚上10点半必须上床睡觉，哪怕作业没写完，也要停下，至于怎么跟老师交代，那就是你的事情了。
女儿听了当然很高兴，因为这意味着只要不拖延，不磨蹭，她多出了一个多小时的自由时间，可以放松玩。
但说起来容易，做到难。长期养成的磨蹭性格和拖延习惯，让女儿即使有心快起来，也还是习惯磨蹭。
开始的那几天，她没有一天能做到！
回家后磨磨唧唧，总算坐下来写作业了，等终于做完，已经到了上床睡觉的时间，不能看动画片了，女儿崩溃大哭。
或者看动画片入了迷，到了时间还不想睡觉，跟我耍赖发脾气。
我都做到了有原则但温和的回应：
咱们都说好了，那你想想，明天怎么优化时间安排吧？
慢慢的，女儿意识到，我不会妥协，也不会跟着她屁股后边催促提醒了。
她开始积极开动脑筋，还跟我商量，应该怎么安排，才能让自己晚上自由支配的时间最大化。
我也趁机鼓励引导：
女儿你想，每个人每天都有24小时，你磨蹭，不仅该做的事没完成，还不能好好享受放松，你抓紧时间，啥都干的很好，还都不耽误，多好呀。
女儿深表认同：
是的妈妈，我也发现了，以前我先看动画片，看的时候知道接下来还得写作业，就像心里有事儿似的，没那么轻松。
现在我发现，把作业啊，洗漱啊这些事儿都给干完，换上睡衣，在床上美美的看动画片，太舒服了！
讲再多大道理，也没有她亲自体验感受，来的有效，这就是——“事教人，一次就会！”
2、要懂得放低标准，认清孩子的缺点和不足，有意识给孩子更多成长的时间和空间
很多时候，父母会在不知不觉中，用成年人的标准去要求孩子。
但是孩子毕竟不是大人，理性思维，心理成熟度以及个人能力等，都不像成年人那么敏捷有度。
有些在家长看来很简单的事情，对孩子来说可能是很难的。
只是家长忘记了，自己当年作为孩子时，学习和适应的心路历程。
所以，家长应当适当放低标准，接纳孩子的不完美。
孩子在寻求独立自主的过程中，难免会犯错，做的不好，不符合家长的预期。
他们做的慢，做不好，并不是不想做好。而是能力还不到位，或者被某种情绪困扰。
这时候，家长不要劈头盖脸的指责、数落，更不能羞辱他，而要以平和的心态对看待，让孩子将情绪和烦恼释放出来，再循序渐进的加以引导。
女儿很不喜欢背诵，一段不长的文章，她能磕磕绊绊背很久。
过去，我是很难理解并接受这一点的。
在我看来，这么几段文字，有什么难记的？背不下来，不流利，就是你不用心，不专注。
有好几次，女儿都被我急躁地骂哭了。
现在，在观察到女儿背课文之前的畏惧情绪和磨蹭行为时，我跟她聊天，问她为什么讨厌背课文。
女儿吞吞吐吐，但我听明白了——
她觉得背课文很枯燥，加上每次背诵，我都会像考试一样考她，看着她，让她觉得紧张焦虑。
背不出来，我又会骂她，呵斥她，最后她就更畏惧这件事，心里也很厌恶。
孩子愿意讲出来心中的烦恼，家长也就有了引导的空间。
我向女儿道歉，告诉她过去是妈妈做的不好，不应该控制不好情绪，给她施加压力。
女儿听了大度的表示，没关系，原谅我了，因为知道我是着急，为了她好。
接着，我上网搜了几个训练孩子记忆和背诵的趣味方法。
比如，将需要背诵的课文分成几段，记住每段开头的第一个字，把这几个字牢牢记住，一段段之间就有了联系，不容易忘。
其次，在背诵课文时，我会跟她一起上网看这段课文背后的地理，历史相关故事。
让课文的内容，在女儿脑海中有真实的触感，更方便生动记忆。
经过一段时间的训练，女儿很快就掌握了背诵的技巧和方法，再背什么大段课文，就按方法去拆解，一点都不畏惧逃避了。
加上我在一旁不断肯定、鼓励，女儿的成就感和自信心得到了极大满足，简直把背诵当成了一项技能来培养，经常拿出课本，让我来考她。
在班级，每次女儿的背诵都能赢得老师的夸奖，让她信心更足。
过去，是我要逼着管着，女儿磨磨蹭蹭，不愿意背。
现在，无需我提醒催促，女儿就主动积极，不逃避磨蹭。
看着女儿前后的转变，我在内心感慨：
哪有天生就不爱学习，磨蹭拖延的孩子呀？只是他们没有从学习中感受到快乐，体验到成就感而已！
在成长过程中，每个孩子都会有这样那样的问题，没有孩子是完美的。
当孩子出现毛病、屡教不改时，家长不妨转换思路，把注意力收回到自己的教育方式上。
看看自己是否哪些方式不够好，或者自己该怎么改进，才能更好的引领孩子进步。
作为孩子的第一任老师，我们有责任陪伴孩子，共同成长。
点亮“赞”，愿我们的孩子越来越好，我们的家庭与人生越来越幸福！
