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青春期“叛逆”和“不叛逆”的孩子,10年后,过的是两种人生

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家里有个青春期叛逆的娃,是种什么体验?

你每每看着娃,心里就两个字:傻逼。

娃每每看着你,内心就三个字:烦死了。

总之,相看两生厌,永远都在飙脏话的边缘!

讲话,就是杠精附体,恨不得一句话,给你杠出三个炮。

学习,喊死都不动,多催两句,就摔门扔书,引爆世纪大战。

生活‍,一身反骨,好赖不分,事事怼爹妈,天雷地火随时炸。

叛逆的青春期,就像一场骤然而来的雷暴雨。

原本乖巧的孩子,突然就揭竿而起,站在了父母的对立面。

让许多父母手足无措,又痛苦万分,又恐慌焦虑。

但发展心理学,普遍认为:

“叛逆”的青春期,才是正常!

“不叛逆”的青春期,反而是病态!

在“叛逆”中,获得自我同一性

心理学家埃里克森就认为,青春期最重要的任务,就是获得“自我同一性”。

就是孩子需要形成一个对自己的稳定认知:

我是谁?我要成为什么样的人?我想过什么样的人生?

通常,这种自我同一性的探索过程,往往充满攻击性。

而且,孩子首当其冲会攻击的,就是父母。

因为,你最亲近,你最重要!

孩子会展示自己的力量,来挑战你的权威,甚至试图击败你。

在一步一步打败你的过程中,孩子探寻到了力量。

这个过程中,如果你一直都在,没有因为孩子的挑战而放弃爱他。

孩子就能明白一点:伸展力量、发展能力,是安全的。

他就能,无畏地走向世界。

同时,孩子也会不断扩展自己的行为边界,探索自己的定位,甚至去做危险又冲动的尝试。

比如,抽烟、早恋、辱骂、逃学等。

越是自我觉醒强烈的基因,越会推动孩子去大胆尝试,摆脱成人的控制。

但,太多的父母,把这种带着挑战的成长,误解为“叛逆”。

另外,青春期,一般在10-12岁左右开始。

这个年龄点,正好是孩子学业的转折期,学科门类增多,小升初学习压力巨大。

而且,早年家庭养育中的缺失或缺陷,这个时间也会集中凸显爆发。

孩子探索自我的本能、父母的误解、早年养育的缺失,这三者共同作用下,亲子冲突爆发增长,一触即发。

但也正是这些叛逆和冲突,让孩子完成了自我同一性的获得;

也让孩子,脱离父母的保护,成为一个独立的人,走向社会。

叛逆失败的孩子

最后都“病”了

如果父母无法接受叛逆,孩子不能获得自我同一性,有什么后果呢?

那孩子一定会,先撕裂自己,再撕裂世界。

因为,对青春期孩子而言,“我是谁”、“谁做主”很重要。

如果不能做自己,那宁做坏人,做烂人,也不要做不伦不类的人。

看过一个帖子,一个特别优秀的男生,从小乖巧懂事。

用男孩的话说:

从小到大,我就没有过叛逆期,一直沿我妈选定的路走。

从穿衣到学习,一切都乖乖听我妈的话。

一旦偏离,我妈就会疯了一样骂我,把我绑回她选的路上。

初二的时候,我喜欢天文学,总跑天文馆,我妈不许,伙同我爸砸了我所有的模型。

我知道,我说什么都没用,怎么争也争不过,只能继续埋头苦学。

等到初三,男孩中考结束,考得非常好。

但是,最后这个孩子,在高一开学前一天,跳楼了。

他父母,觉得不可思议,受不了,哭得呼天抢地。

为什么?

因为,他习惯了,一切听父母的话,听妈妈的安排,听到最后把自己给淹没了。

这个孩子从没有机会,去探索真正的自我,去做自己真正想做的事。

在心理学上,如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事,叫作“同一性早闭”。

这样的孩子,从小到大屈从父母意愿,一路优秀,活成了别人家的孩子。

但他们长大后,往往内心空虚迷茫,找不到自己的价值,也找不到生活的意义。

这就是徐凯文教授所说的空心病。

有的孩子,也会在青春期很乖,但叛逆期虽迟但到,这叫作“同一性延退”。

这类孩子,成年后会远离父母,用一生去“逆反”,比如:断绝关系、远走他乡、频繁出轨等等。

大家还记得留美硕士王猛吗?12年不回家过年,拉黑父母六年,和父母断绝一切关系。

这就是,同一性延退。

所有在青春期乖乖听话,被迫顺从父母,不叛逆的孩子,最终都会以另一种方式去爆发。

成年后,他们往往会用更长的时间、更狠厉的方式去叛逆,去寻找自己的“自我同一性”。

跳过了青春期,将导致成年后的每一天,都是叛逆期。

“自我同一性”对孩子一生的影响,比我们想象的要深远得多。

那么,父母要怎样去帮助孩子确立自我同一性呢?

我总结了三个方面:

1. 让孩子做主

当你负责掌控一切的时候,其实你也是在阻止孩子发展自我。

小孩儿,无论多小,你都得给他自己做主的自由。

这种自由可大可小,但一定得有:

  • 3岁的孩子,有选择玩具的自由;
  • 6岁的孩子,有选择看哪个动画片的自由;
  • 10岁的孩子,有选择安排当天作业的自由;
  • 18岁的孩子,有选哪个专业、上哪所大学的自由;
  • 23岁的孩子,有选择另一半的自由。

随着孩子的成长,孩子的自主权,应该逐年提高。

只有在自主的前提下,自我才能充分的发展。

2. 孩子犯错时,少评判,多正向反馈

“自我”这个东西是看不见的,孩子要依靠外界的反馈来确立自我。

你的每一次积极反馈,都是在帮助孩子建立自我同一性。

尤其是在孩子犯错时,你一定要管住嘴,不要羞辱和贬低。

心理学家李子勋曾说:孩子犯错,是一种发展需要。

在不断“犯错”中,孩子不断探索自己可以适存的疆域,这种“错”,不断增加孩子的经验,引领孩子确认自我。

另外,父母作为引领者,要有去看见孩子闪光点的能力。

因为,孩子的很多闪光之处,孩子自己是意识不到的。

当父母看到了孩子的闪光点,并表达出欣赏,孩子就会感到被看到、被关注了。

他从父母的眼中,明晰了自己是怎样的人。

父母的目光,是孩子建立自我同一性的重要渠道。

3. 带孩子去看各种各样的生活

说实话,现在的教育评价体系,非常单一。

但,越是这种情况,你就一定越要让孩子明白:人生有很多种活法。

不是考不上高中,就是废物;不是考不上大学,就没有出息。

日常生活中,多带孩子看真实的世界,真实的生活。

无论是当厨师,还是造飞机,重要的是,活出自己的样子!

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