一二年级是整个学习生涯的开端，如果这一阶段，家长帮孩子抓好下面这5件事，孩子在学习上就会越来越自如，还会逐渐过渡到自主学习阶段。
一，抓识字量。
如果孩子识字量不多，课文就读不顺，题目要求也看不懂。因为已经上学，就不能只依赖课外阅读和生活识字了，最先解决的应该是课本。
首先要保证课本中出现的每一个字都认识。平时做的练习题要让孩子大声读出来，题目中常见的字也要认识。当孩子对课内生字都掌握之后，至少学习肯定没问题了。
同时，再通过课外阅读认识更多的字。阅读中，可以让他们把不认识的字，不理解的词圈出来，通过查字典或问大人把它搞懂。长期坚持下来，不仅能帮孩子养成阅读的好习惯，还能增加识字量，学会新鲜的词汇，提高表达能力。
二，抓计算。
计算是基础，而一二年级学习的二十以内加减法和乘法口诀又是计算中基础的基础。有些同学到高年级计算速度跟不上，正确率低，究其根本，是一二年级计算就没过关。
想提高计算能力没有捷径，只有每天练，形成肌肉记忆，先保证正确率再抓速度。
我女儿当时十以内的加减法都要掰着手指头数半天。毫不夸张的说，第一次给孩子计时做二十以内的加减法，20道她做了将近5分钟。一边做一边哭。我安慰她，现在多慢都不怕，越慢证明进步的空间越大。
后来我就每日让孩子打卡练计算，先从十以内开始，逐渐提升到二十以内，一百以内。慢慢地，她二十以内加减法张口就来，三年级时还被同学调侃为“计算大婶(大神)”。
三，抓古诗。
一二年级的时候，正是孩子记忆力最佳的时间，这时候背下来的东西，不容易忘掉。
古诗简短，韵律强，读来朗朗上口，而且很快就读完，特别适合晨读。我家用的是下面这本《小学生必背古诗词75+80》，包含整个小学阶段的75首必备古诗词，和额外补充的80首，小学的基本考点都在这了。
开始我没有强制让孩子背，只是每天利用晨读时间，把古诗读熟，再配合思维导图理解意思，读着读着他自然而然就背下来了。
有能力的同学还可以增加简单的文言文。一二年级没什么学习压力，多让孩子背背古诗和文言文，等到高年级时就不用在这上面花时间了。
四，抓预习和复习。
预习和复习是学习过程中不可或缺的两个环节，这不仅是学习方法的问题，更是培养孩子独立自主学习习惯的关键步骤。
通过预习，孩子提前对知识有了解，课堂上也能更好的和老师互动，回来后只需简单回想一下即可动笔写作业，这样的效果让孩子学习事半功倍。
而复习是对知识的再次巩固。尤其是数学，环环相扣，前面留有漏铜，后面继续学新知识就会出问题，最后越来越跟不上。
所以最好的学习方式就是日日清，周周清，不留一丝疑问。
每天回来家长先带着回顾一下今天学的知识，再写作业。在周末或每单元结束后，再让孩子回忆下都学了哪些知识点，如果能画出思维导图更好，然后对照课本看有没有遗漏或记错的，那就是复习重点。
一个单元复习完，要计时做一套单元卷，检验一下是不是真的都掌握了。最后别忘了把错题抄到错题本上，也要定期复习。
五，抓写作。
别觉得三年级才有写作，一二年级就不用着急。一二年级是培养孩子写作能力、积累写作素材的黄金时期。
有两个特别好的提升写作的方法，家长们可以教给孩子。
第一就是扩句法。它能帮孩子把句子写的更具体。
我和孩子就经常玩这个游戏。我说一句：我吃苹果。然后我和孩子会依次加上时间地点或各种形容词。孩子会说：我吃一个又大又红的苹果。我在继续加内容：星期天，我吃一个又大又红的苹果。以此类推，简单的几个字就被扩展到一段长长的更具体的句子了。
第二个方法是五感法。五感法是通过描述五个感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）来让文章更加生动。
比如描写下雨的场景，我们可以说豆大的雨点落下来，不一会儿地面就湿了(视觉)。雨滴“滴答滴答”地落下来，清脆悦耳(听觉)。雨滴落在手掌上，带来丝丝凉意(触觉)。雨中的空气格外清新，带着泥土的芬芳和青草的香气(嗅觉)。想象着雨水滋润过的水果会更加甜美多汁(味觉)。
一二年级的孩子，需要家长多费点心，一旦孩子建立起良好的习惯后，学习就省心啦！
