在教育这片沃土上，那些真正懂得如何“上课”的教师，总能在平凡中创造不凡，以他们独特的方式引领学生攀登知识的高峰，稳步提升学习成绩。
1.抓学生的行为习惯
良好的行为习惯是学习的基石。会上课的老师深知，一个干净整洁的学习环境能够帮助学生集中注意力，提高学习效率。
因此，他们要求学生保持书面整洁，这不仅是对学习环境的基本要求，更是对学生自我管理能力的一种培养。
同时，他们还强调学科的专一性，鼓励学生学哪一科就放哪一科的书，避免杂乱的桌面干扰学习思路。
在专注做题时，老师会引导学生沉浸其中，不被外界因素所打扰，从而培养出一种“心无旁骛”的学习态度。
2.抓学生的听课习惯
听课，是学生学习知识的主要途径。会上课的老师擅长引导学生建立高效的听课习惯。
他们鼓励学生在课堂上保持高度的注意力，紧跟老师的讲解节奏，积极参与课堂讨论，勇于提问和发表见解。
当老师暂停讲解，给予记笔记的时间时，学生应迅速而准确地记录下关键点，避免错过重要信息。
这种“听讲为主，笔记为辅”的听课方式，确保了学生在课堂上既能深刻理解知识，又能有效记录学习成果，为后续的复习和巩固打下坚实的基础。
3.抓学生的学习习惯
良好的学习习惯是自主学习的关键。会上课的老师注重培养学生自主学习的能力，特别是在做题这一环节上。
他们要求学生在做题前先复习相关知识点，这样不仅可以巩固记忆，还能帮助学生明确解题思路。
在做题过程中，老师强调专注和独立，禁止学生翻书或讨论，以此锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。
这种“先复习后做题，做题时专注独立”的学习习惯，让学生逐渐形成了自主学习的意识和能力，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
4.讲课先讲后练
会上课的老师深知，单纯的知识讲解并不能确保学生真正掌握和运用知识。
因此，他们采用讲练结合的教学策略，将知识点讲解与当堂练习紧密结合起来。
在讲解完知识点后，老师会立即安排学生进行相关的练习，让学生在实践中检验和巩固所学知识。
这种即时反馈的教学方式，有助于学生及时发现问题、解决问题，加深对知识点的理解和记忆。
同时，老师也能根据学生的练习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度，实现知识的有效内化。
