家长们常提到，孩子到了小学中年级，开始不听从大人的话，不论是正面还是负面的，孩子似乎都不愿意接受。
家长的重复提醒往往无效，甚至会引起孩子的反抗。这导致家庭关系紧张，家长们感到非常沮丧。
这个问题有两个原因：一方面，家长的沟通方式不被孩子接受；另一方面，更重要的是孩子没有建立起对长辈的敬畏心。
尊敬师长是学习的重要基础，没有敬畏心，孩子就难以亲近和信任他们的教导者，也难以接受他们传授的知识。
敬畏心的缺失严重影响了教育的效果，让家长和老师在教育孩子时感到困难重重。
一个不尊重师长、行为放纵的孩子，很难吸收知识的精华，也难以在成长的道路上稳步前进。
这种缺乏敬畏心的现象，与孩子的思想发展有关，也有更深层次的因素。
敬畏心是怎样培养的呢？教育专家林格先生提出，认识到自己的不足和知识的无限是敬畏心的起点。
孩子们需要了解自己的无知，认识到世界的宏大和知识的深广，明白总有比自己更优秀的人，这样他们才能以谦逊的态度面对生活，敬畏心才会自然而生。
敬畏自然法则，让孩子们理解万物都有其规律，不可轻易违背；
敬畏生命，让他们认识到每个生命的价值和独特性，学会珍惜自己和他人；
敬畏自然，让他们感受到大自然的宏伟与神秘，学会和谐共存；
敬畏师长，让他们尊重并跟随师长的教导，少走弯路。
在当前这个人心浮躁的时代，人人自视甚高，认为自己无所不能。
在这样的背景下，培养敬畏心显得特别重要。
那么敬畏心要如何培养呢？
林格先生认为，从礼敬做起是培养敬畏心的有效途径。
礼敬，不单是表面的礼貌，更是内心敬畏的直接表现。
孩子离家时告知家长，回家时让家长知晓，这样的小细节，实际上体现了对家长的尊敬和让家长安心。
遇见师长时主动打招呼，这个简单的行为，背后是对师长的敬重和敬畏。
还有，遵守公共秩序，不插队、不大声喧哗，这不仅是对规则的尊重，也是对他人的礼敬。
目前，家庭和学校在礼敬教育方面存在不足，没有将其融入日常生活或课程中，这导致孩子们的敬畏心逐渐缺失，对他人没有基本的礼貌，还有些孩子甚至开始无视规则和老师。
礼敬是相互影响的。
家庭里，父母通过自己的行为来示范礼敬，孩子们在不知不觉中学习并模仿。
在学校，老师通过言行来教授礼敬的真正含义，让学生理解其重要性。
社会也应该为孩子提供一个充满尊重和敬畏的环境，让他们在这样的氛围中健康成长。
《素书》指出，修养包括道、德、仁、义、礼，礼是其中的基础。
如果人与人之间缺乏礼敬，仅依赖法律来维持秩序，很多行为就需要依靠规则和工具，比如智能设备来执行，就像是闯红灯拍照，单纯靠人力来纠错，会很困难。
教育的核心在于培养孩子的敬畏心。只有心中有敬畏，孩子们才能保持谦逊，真正走上学习和成长的正轨，在未来的生活中走得更稳、更远。
