小学三年级是一道分水岭！
在一二年级，一个班的孩子成绩都大差不差，100分的总分，排名倒数的孩子，也能考70-80分，成绩好的要么满分，要么接近满分。
到了三年级，情况就改变了，大多数孩子的成绩会出现较大波动。
那些原本排名靠后的孩子，可能直接就考试不及格了，而那些排名靠前的孩子，想拿到满分也越来越难， 考到95分以上就特别优秀了。
那些在三年级，学习任务变难以后，仍能一路领先，或成绩不降反升的孩子，多数都有学霸潜质。
这些孩子往往年级越高，成绩越好，大概率在初中和高中，也会是尖子生。
如果你想知道，孩子有没有学霸潜质，那你可以重点看这3方面。
一看孩子专注力时间的长短。
孩子的专注力时间能否达到30分钟以上？
如果孩子的专注力能保持30分钟以上，那他的课堂学习效率会非常高！
小学生学习知识的主要场所就是课堂。
专注力时间长的孩子，课堂上就能学到80-90%，再加上课后及时复习，以及写作业巩固，当天的知识能及时消化，不会欠账，学有余力，还能进行思维拓展，学习效果当然好！
那如果孩子专注力差，坐不住，怎么办？这个不用着急，因为孩子的专注力是可以培养的。
家长在孩子一二年级的时候，最好陪读，在陪读的过程中，通过不断地修正孩子的学习习惯，来帮助孩子提升专注力时长。
具体的做法就是：
1、督促孩子做好写作业前的准备。
比如，清理书桌，准备文具，处理完喝水、吃东西、上厕所等杂事。
家长要在孩子写作业前，做好提醒，包括坐姿、握笔姿势、作业流程等等。
2、在孩子写作业的过程中，不要去打扰。
不要去给孩子拿吃的喝的，也不要中途去纠正孩子做得不好的地方。
孩子不被打扰，才有可能沉浸到学习中。
3、使用番茄钟学习法。
给孩子买一个定时器或番茄钟，让孩子每学习25分钟，休息5分钟。
具体的时长，可根据孩子的具体情况来定，最重要的是，要保证孩子学习过程中是专注的。
专注地学习10分钟，比边学边玩一个小时，效果好很多。
二看孩子对待难题的态度。
三年级开始，学习难度陡升。
语文学科，字词上难度了，多音字，同音字，形近字，越来越多，把孩子们搞得头晕眼花，即使反复记忆，还是会难免出错。
阅读理解文章篇幅变长，问题的答案不再是那种直接到文中就可以找到现成的，还得联系上下文，自己组织语言来表达。
作文的要求也提高了，不仅要求把内容写清楚，还要求有好词好句，有文采有结构。
数学学科，开始学习一些抽象的概念，比如，分数，路程，速度等等。不容易理解，对孩子的思维能力有了一定的要求。
英语学科，最明显的就是，课文篇幅变长，单词量增加，那些基础不好，平时又不背单词的孩子，上课就要开始听天书了。
面对学习上的困难，孩子的不同态度，决定了他们今后在学业上是否顺利。
比如，有的孩子，一看到难题就想退缩，要么等着老师家长告知答案，要么直接拿手机搜题，根本不愿意多想一想。
而有的孩子，却不愿轻易服输，他们的学习主动性强，能迎难而上，去挑战困难。
这些孩子更有可能将难题搞定，并在一次又一次的成功体验中，逐渐建立起学习的信心，越学越好。
如果家长能在小学阶段，就给孩子植入一种意识：只要我足够用心，足够努力，就一定能找到突破口，没有任何难题能难倒我！
有这种学习霸气的孩子，以后大概率会变成真正的学霸。
三看孩子自我评价的高低。
自我评价高的孩子，对自我的要求也高。
他们没有办法心安理得地，去接受差生的标签，他们自尊心强，不甘心屈居人下，有羞耻心，有进取心。
这样的孩子，在学习上的表现，往往不会太差，最少也能保持在中等上下的水平。
如果成绩出现下滑，他们自己都会着急，也听得进家长和老师的建议。
自我评价低的孩子，则不同，他们被批评了，成绩垫底了，被嘲笑了，他们都无所谓，家长和老师只能干着急。
就像我一个朋友的孩子，数学100分总分，只能考30多分，朋友急得不行，打也打了，骂也骂了，结果孩子油盐不进，你说他一句，他回你十句。
你骂他：你这种成绩以后只能去捡垃圾！
人家直接回：我就喜欢捡垃圾！
朋友是一点办法也没有！血压直线飙升！
想培养一个高自我评价的孩子，家长一定平时要多给孩子正向反馈，去慢慢调高孩子的自我预期，而不要去打击孩子。
写在最后：
孩子有没有学霸潜质，最早小学三年级就能看出来，家长不妨自查一下，看看你家孩子占了几条？
