我们几乎都听过一句话，叫做“一二年级相差不大，三四年级开始分化”。
一二年级知识简单，同学之间好像学的都差不多，但有的孩子三年级开始崭露头角，有的孩子则开始显得力不从心。三年级后孩子之间逐渐拉开差距的真正原因是什么呢？
第一，家长管理孩子太随性。
时而想起来就管得极其严格，时而心情好时又管得极为宽松，没有自始至终地坚守原则。
今天心情好，看见孩子在读书，就兴奋的跟孩子说，别读书啦，带你出去大吃一顿！孩子放下书兴奋不已。过几天你心情不好，回来看到孩子写字，冲着孩子就是一通吼，怎么写的这么差！再多写两遍！你的尺度总是变化，会让孩子无所适从。
要知道，一二年级正是培养习惯的黄金时间，一旦定下了规矩，就不要轻易打破。
第二，没有养成阅读习惯。
不管是晨读还是睡前阅读，养成习惯前都建议固定时间甚至固定地方读书，以形成条件反射。阅读内容可以是古诗文，优秀作文，课文等，只要坚持下来，不管是阅读理解力，还是语感都会有提升。
第三，没有练字。
如果低年级时不注重练字，孩子写字就容易歪歪扭扭，忽大忽小，而且速度还慢，到高年级简直就是噩梦。写字一旦成型后很难改正，建议一年级开始就一笔一划，让孩子把字写工整。
建议选择课本同步字帖，让他先观察字形和占格，尽量一次写对。写的多了，孩子对生字越来越熟悉，也会越写越快，学习效率能提升一大截。
第四、兴趣班报太多。
家长们总是期望孩子十八般武艺，样样都会，结果兴趣班占用了孩子大量的课后时间和精力。兴趣班应当根据孩子的兴趣或者天赋来选择，报一到两个就足够了。
女儿班上有个同学，一周竟然报了9个兴趣班，太夸张了！每天十点十一点睡觉都是常事，期末考试考了38分！全班倒数第一，这不是本末倒置了吗！
第五、没有整理错题的习惯。
错题只局限于改对，却没有复习反思的习惯。错过的题如果不复习，随着时间推移就会忘，再遇到还是错。
所以建议准备一个错题本。错题不光要抄录进错题本，旁边还要写上错因。对错因的分析，就是孩子的自我总结和反思。还可以多种颜色区分重点，这样复习时候看着更醒目。临考前错题本就是精华，是重点。
第六、不重视计算。
计算是基本功，到了中高年级，运算步骤变多，一步错步步错。如果连最基本的计算都不能保证，成绩就别指望能有多高。数学考试90％以上都是考计算，应用题辛辛苦苦想出解题思路，却因为计算失误而丢分，想想都亏。
想提高计算没有捷径，只能靠每天练！计算的准确性比速度更重要，在提高准确性的基础上再提高速度。
以上几点，家长们务必提高警惕，不要再盲目踩坑了！
