《什么是教育》是教育学领域的经典著作，作者卡尔·雅斯贝尔斯，德国哲学家、精神病理学家，是公认的西方“存在主义”大师之一。他在书中从“生存、自由、超越”的存在主义哲学基础出发，详尽、深入地论述了对教育的独特理解，引导我们去追溯教育的本原所在、寻求教育的本真意义。
这本书是卡尔·雅斯贝尔斯关于教育的思想汇编，全书从教育的本质和目的、教育的方式与方法、教育的过程、大学的理想等多个方面进行了论述，充满了作者对教育真谛的追求。
这部伟大的著作历经百年，仍然振聋发聩，仍然在猛烈地敲击着我们的心灵，仍然在提醒我们时刻记住教育的本质。那些依然熠熠生辉的经典语录，仍然值得我们深入阅读和学习。
1.一切教育的关键在于教学内容的选择，以及将学生引向事物本源的方式。教育关注的是，如何调动并实现人的潜能，如何使内在灵性与可能性充分地生成，换言之，教育是人的灵魂的教育。
2.在学习中，只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝，其他含混晦暗的东西根本不能进入灵魂中而被理解。
3.教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。
4.真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的思想家。
5.在学习中，只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝，而其它含混晦暗的东西则根本不能进入灵魂中而被理解。
6.经院式教育：这种教育仅仅限于“传授”知识，教师只是照本宣科，而自己毫无创新精，教材已形成一套固定的体系。
7.师徒式教育：这种教育的特色是完全以教师为中心，具有个人色彩的传统。
8.苏格拉底式的教育：从教育的意义上看，教师和学生处于一个平等地位。教学双方均可自由地思索，没有固定的教学方式，只有通过无止境的追问而感到自己对绝对真理竟一无所知。
9.对话是思想自身的实现。对话以人类及其处境的关系为内容，在对话中，人们可以发现所思之物的逻辑与存在的意义。
10.教育一再出现的特有现象：放弃本质的教育，却去从事没完没了的教学试验、做一些不关痛痒的调查分析，把不可言说之事用不真实的话语直接表述出来，并不断地更换内容和方法做种种实验。
11.一个民族的将来如何，全在于父母教育、学校教育和自我教育。
12.教育须有信仰，没有信仰的教育不过是纯粹的教学技术。
