说到中考，我想很多家长的紧张心情不亚于高考生家长，甚至更“胜”一筹。
原因很简单，中考的五五分流制，在一定意义上决定着孩子的未来。
不过说实话，中考的难度跟高考相比确实是简单不少，为什么还有一半的孩子和普高无缘呢？
中考后回头看，发现那些连普高都考不上的孩子，大多都有这5个特征。
/02一:只顾埋头写作业
有些孩子比较让人发愁，基础的作业每天都完不成。
而有些孩子真的特别自觉，老师布置的作业样样都不落下。
有时候甚至熬到十一二点也要完成。
您可能说这不是好事儿吗？
确实，孩子能够自觉完成作业值得肯定，但你会发现，这么勤奋的孩子，他们的成绩却不一定好。
原因很简单:
1:不会安排时间，导致自己学的很累。
2:不会针对性做题，导致成绩很难提高。
老师布置的作业都是不分层次的，也就是没有针对性。
想要进步，就需要“开小灶”，针对自己的薄弱知识多去做一些相关的题目加以练习巩固。
可能您会说，孩子做完作业就十一二点了，哪有时间再去额外做题。
这里教大家一个方法，来自这本《拿来就用的学习规划》:
由于初中时间比较紧，孩子可以利用碎片时间完成一些文科类的作业，理科类的作业尽量安排整块的时间来完成。
这样的话，回家就会有更多时间去专攻自己的薄弱点。
/03二:不会改错
很多成绩不理想的孩子其实都对错题不闻不问。
要么是错了就拉倒，要么是按照老师讲的步骤抄上正确答案就万事大吉。
这就导致同样类型的题目，无论孩子遇到多少次，他们都会重复出错。
那么，如何改错呢？
《拿来就用的学习规划》中给出2个改错的要求:
1:错题不过夜，我错必须当天改正。
2:改错最好一遍改对。
为什么要尽量一遍改对呢？这样可以避免孩子对错误答案印象加深。
/04三:不会刷题
很多孩子学习崩溃的点不在于学校的作业，而是来自于“妈妈的爱”。
每天昨晚作业，还有一大堆妈妈给买的练习题等着自己。
可能您会说:“刷题”不是学习的必要环节吗？不通过大量练习，怎么能把知识掌握牢固呢？
确实，多做练习题不仅可以帮助孩子总结经验，还能找到自己的疏漏，便于以后精准的去解决问题。
但是，《拿来就用的学习规划》中告诉我们:
1:练习不是越多越好，也不是别人“刷”什么，自己就跟着“刷”什么，要根据孩子的需要和学习情况来选择。
2:理科的学习，要有稳定的练习量，要能跟着学校课程节奏，安排自己的课时练习。
3:语文和英语，可以根据自己的学习情况，选择薄弱模块进行练习。
4:史、地、生、政做好“日清”、“周清”，根据需求选择是否加练习。
5:每科在每单元和每章节学完后，要进行章节检测。
/05四:不会复习
对于学过去的知识，很多孩子秉持两种态度。
要么觉得自己有“过目不忘”的本领，要么就是抱着“临阵磨枪，不快也光”的想法。
但事实证明，不论你脑子有多么好使，越过去的知识如果不定期加以复习，都会随着时间慢慢忘掉。
至于临阵磨枪的侥幸想法更是起不了多大作用。
有的孩子知道复习的重要性，可具体怎么复习却不得法。
《拿来就用的学习规划》中写到:
初中生的复习节奏可以分为3种:“日清”、“周清”、大复习。
1:“日清”——每天对当天所学知识进行复习
理科:复习概念、公式、定理、例题
语文、英语:复习基本字词、课上笔记
史、地、生、政:记背重要知识点
2:“周清”——周末，对一周所学知识进行补充记忆
主要是对“日清”的补充。
3:大复习——期中、期末前的集中复习
主要针对知识点的查缺补漏，错题重“刷”，记背概念、字词、课文等。
这样一套具体的复习流程下来，孩子学习不会太累，而且在考试前也不至于压力太大。
/06有人说，在天赋面前，努力就显得不值一提。
我不这么认为。
首先，有天赋的人毕竟是极少的少数，而且，即便有天赋，如果后天不努力，那么天赋也是白白给浪费。
之所以很多孩子很努力的学，却任然得不到好的成绩，很大一部分原因是没有切实可行学习方法、学习规划。
如果您家里有小学生或者初中生，建议备一套《拿来就用的学习规划》。
这套书共两本，分为小学生和初中生，大家可以根据自己情况选择。
要说这套书与其他教授学习方法和理论的书的最大不同点，我认为就4个字——拿来就用。
就像上面的几个方法一样，都是可以直接落实、掌握就用，可以切实帮助孩子解决实际问题的。
而且还根据不同年级和不同学科给出了具体规划。
语、数、英应该怎么学，史、地、政应该怎么学，可以说是手把手教学了。
