在小区的绿荫道上，我们几位家长陪伴着孩子们骑行，心弦紧绷，不时地发出焦急的叮咛：
“记得靠右行，别左摇右晃的！”
“眼睛看好路，安全第一，别摔了！”
“速度放缓些，三个小家伙别并排冲锋，小心撞一块了！”
“哎呀，记得刹车啊，留意路上的行人！”
孩子们骑行得满头大汗，而我们作为旁观者，也因过度的担忧而汗湿衣襟，心中满是恐惧，生怕稍有疏忽，孩子们就遭遇不测。
我向身旁的阿姨感慨道：“回想我们小时候骑车，家长们似乎没这么操心吧？”
阿姨轻笑一声，带着几分怀旧的口吻说：“你们那会儿？哪有人这么盯着你们？只要记得按时上学，放学前到家，那就是最大的自由了……”
是啊，不禁让人深思，为何如今的育儿之路，让家长们普遍感到心力憔悴？
原因或许在于，我们太过聚焦于孩子的每一个细节，这些看似微不足道的小事，都让我们不自觉地插手过多。我们既怕自家孩子不知轻重，伤了自己或他人；又担忧他人的孩子不够谨慎，让我们的宝贝无辜受累。诚然，过多的干预或许能预防一些错误的发生，但无形中，也束缚了孩子们自我探索和成长的脚步。
01
这还只是放学后随便玩玩，就冒出这么多的“关注”。
平时的生活里，家长更是把这种“关注”放在各处，反而引发孩子各种问题。
1. 玩乐上的“过度关注”，孩子难以专注
像上面提到的骑自行车，当孩子沉浸在其中时，我们频繁地打断，迫切地想要让他们知道自己哪里做得不好，给出自认为更好的做法，喋喋不休，使得孩子根本没办法专注于自己的行为。
这种现象，还出现在孩子专注在某个玩具上、翻看他们感兴趣的书籍时。
2. 学习上的“过度关注”，破坏孩子的内驱力
现如今的父母给予最多关注的地方就是学习了。
孩子放学回家，很多父母的第一句话都是“留的什么作业”、“先去学作业吧”；写完学校作业，还要完成“妈妈牌作业”：试卷、辅导资料、线上学习等等额外的学习任务。
在这个过程中，孩子们更是会收到更多的“指导”：
- 为了让孩子做好，在一边监督、辅助；
- 为了让他少犯错，一遍遍提醒；
- 为了让孩子不走弯路，提前安排好学习任务。
大人总在“插手”，让孩子误以为“学习并不是我自己的事儿”，从而缺少自主感。
这种过度关注，使得家长在越俎代庖的同时也在打击孩子学习的积极性。
很多孩子的内驱力就是这么被破坏的。没有内驱力，孩子是不会积极主动去学的。
在学习上，父母能做的很少，学习的成果最终要靠孩子自身来完成，让孩子认识到学习是自己能掌控的事情比什么都重要；
在学习如何“学习”中，父母能做的很多，给孩子创造好的体验、呵护孩子的专注和兴趣，都在考验着父母的智慧。
3. 生活上的“过度关注”，削弱孩子的“自我价值感”
- 不小心打翻牛奶
- 弄脏衣服
- 吃饭掉饭粒
孩子的小毛病总能换来父母的絮絮叨叨，于是他们的精力全消耗在这种小事上。
问题是，这种指导和纠正是孩子需要的吗？
本来该专注于如何做好一件事，结果总是在自责和惊恐中面对自己一点点的失误：
“我好像什么都做不好”、“我总在犯错”……
不仅如此，在生活中，父母的“过度关注”还体现在“替孩子做选择”上。
以“为你好”为借口，认为孩子“你还小，你还不懂”，将自己的意志强加在孩子身上：
- 怎么能不吃鸡蛋呢？鸡蛋有营养！
- 你这根笔不好，好看有什么用啊？妈妈选的这个才好！
- 别选白色的衣服，不耐脏！
父母以为的“为孩子好”，孩子感受到的却是一种忽视和否定。
孩子会认为，“我的感受不重要”、“我的想法不重要”，自我价值感越来越低。
02
如果养孩子让你心力交瘁、孩子遇上点儿事就喊妈、一碰到挑战就退缩，那在养育过程中，父母一定是“越界”了。
1. 少入侵孩子的感受
一位网友回忆起童年的片段：那时，母亲出于对她健康的担忧，总爱用滚烫的热水为她沐浴。每次她轻轻抗议“水太热了”，母亲总是温柔却坚定地回应：“我觉得温度刚好，我试过的，洗着洗着就凉了。”这背后，隐藏着一个普遍现象——在孩子与家长的感知世界里，谁的话语更具权威性？
不仅仅是水温的冷暖，餐桌上的菜肴滋味、课外兴趣的选择、文具与衣物的喜好，甚至是对爱的感受与理解，似乎都更多地取决于家长的评判与解释。“我是为你好”，“这是因为我爱你”，这些话语背后，或许隐藏着对孩子真实感受的忽视与替代。
当父母习惯性地站在自己的立场审视一切，孩子的声音与感受便容易被淹没。在这样的环境中成长，孩子可能会逐渐失去自信，质疑自己的判断，最终在心门上加上一把锁，与父母的沟通之门悄然关闭。
真正的理解与连接，需要我们弯下腰，以孩子的视角去探索他们的世界。这意味着，我们要尊重并接纳孩子当下的每一种感受，无需急于纠正或评判。
想象一下，当孩子的玩具被同伴拿去玩耍，而孩子本身并未觉得被冒犯时，家长的过度干预——“快拿回来，别让人欺负了！”——可能反而让孩子感到困惑与不解。同样，当孩子选择不分享玩具时，又迎来“要学会分享”的教诲，这种矛盾的信息让孩子无所适从。
事实上，很多时候，是我们在无意识中替孩子体验了他们的情绪与选择。为了让孩子能够自由成长，展现出生命的活力与自我，我们应当学会放手，尊重并鼓励孩子依据自己的意愿做决定。只有这样，他们才能在人生的旅途中，勇敢地走出自己的路。
2. 少“指导”，鼓励孩子试错
大人们，往往倾向于过度指导，将这种行为视为一种必要的规范，一种基于岁月沉淀、长达三四十年的宝贵经验传承。当孩子满怀好奇地尝试新事物时，父母的指导便如同潮水般涌来，其中不乏制止与责备之声。
这背后的潜台词，实则是在强调：“你的做法是错误的，而我是正确的，这件事只有我知道该如何去做，且必须按照我的方式。”然而，这种“对错”观念，仅仅是基于成年人自身或前辈们所设定的标准，它并非绝对真理，也非放之四海而皆准。
真正对孩子成长有益的，是给予他们充分的自由去试验、去犯错，因为只有这样，他们才能亲自验证哪种方法更为有效，甚至可能在这一过程中实现意想不到的创新与超越。这种通过实践得来的经验与教训，其价值远胜于任何空洞的说教。
因此，作为父母，我们应当学会放手，为孩子预留足够的试错空间，减少那些不必要的“善意提醒”与“直接指导”。当孩子确实出现失误时，我们可以选择在事后与他们一同回顾、总结，引导他们从错误中学习，这样他们才会更加主动地注意并改进自己的行为。
3. 少干预，给孩子留白
苏联杰出教育家苏霍姆林斯基曾深刻指出：
“在孩童茁壮成长的征途中，父母最为智慧之举，莫过于学会放手，鼓励孩子勇敢尝试心之所向，为他们铺设一条通往自由发展的康庄大道。唯有如此，孩子们方能绽放出更加灿烂的成长之花。”
成为母亲之后，生活似乎被无尽的琐事填满，个人的时光仿佛成了奢侈品，遥不可及。
那么，何为真正的个人时光？
那是能够随心所欲安排，得以静心内省，倾听内心声音，发掘自我需求的宝贵时刻。
同理，孩子们在成长的旅途中，亦需拥有属于自己的“留白”时段，用以独处或与朋友相伴，享受无拘无束的自由。
这段时光里，他们应暂时摆脱师长规划的轨迹，无论是正面的激励还是负面的指正，都暂时搁置一旁。他们可以自由玩耍，肆意探索，在内心世界中漫游，进行深刻的人生思考。
孩子们需要亲自体验快乐与满足，感受空虚与忧伤，通过这些情感的交织，他们方能深刻理解幸福的真谛，成就的喜悦，以及自信的力量，从而构筑起幸福而充实的人生基石。
这些成长的经历，是任何外界力量都无法替代的宝贵财富。
因此，作为父母，我们应当明智地设定界限，既给予必要的辅助与引导，又避免过度干涉，为孩子们创造一片能够“自由生长，野蛮绽放”的广阔天地。
4. 父母多照顾自己
雅斯贝尔斯曾以诗意的语言阐述教育的真谛：“教育，实则是生命间的共鸣——犹如一棵树轻触另一棵，促使其摇曳生姿；一朵云轻推另一朵，共绘天际的壮丽；一个灵魂温柔地唤醒另一个，引领其觉醒与成长。”此言深刻地启示我们，教育孩子的关键在于父母自身的修行与成长。
过度聚焦于孩子，非但难以促进其健康成长，反而可能给孩子带来无形的心理负担，同时也让父母陷入无尽的焦虑与疲惫之中。毕竟，每个人的时间都是宝贵的，若全数倾注于孩子，则自我成长与滋养的空间便被无情挤压。
一个心力交瘁的家长，其言行举止间难掩疲惫，这样的状态往往难以给予孩子正面的影响与力量。相反，只有当父母能够妥善照料自己，不断精进自我，以更加饱满的热情与智慧面对生活，方能成为孩子成长路上的强大动力与榜样。
父母的品质、生活态度及思维方式，才是潜移默化影响孩子的关键所在。这意味着，父母应当积极规划未来，持续提升职业技能，为家庭创造更坚实的经济基础；同时，也要精心维系亲子、夫妻等人际关系，营造和谐温馨的家庭氛围。
此外，健康的生活方式亦不可或缺，包括坚持运动、均衡饮食、规律作息等，这些都将为孩子树立良好的生活典范。更重要的是，父母应具备成长型思维，勇于面对挑战，敢于尝试新事物，以开放的心态不断学习进步。
最终，拥有独立思考与解决问题的能力，将使父母在孩子的成长道路上，成为他们最坚实的后盾与最智慧的引路人。
03
好的父母，就是一边关注又一边放手。
“不要太在意你的孩子。”
这既给了孩子自己解决问题的空间，又体现出对他有耐心和信心，这对他的成长，是最有益的。
