快到假期了，不少家庭计划带孩子去旅行。我认识的一些人家境不算好，却很热衷于带孩子去各地游玩，给孩子提供各种物质条件。
他们认为这样能让孩子开阔眼界，尤其是女孩子要“富养”。
他们所说的开阔眼界，就是让孩子看看不同的地方和景色。
所谓的富养，就是满足孩子的物质需求。然而，结果是孩子并没有增长见识，只是培养了孩子想出去玩的强烈愿望和过度消费的观念。
比如某个家长群，其中一位家长说自己的孩子在假期的时候要报一个游学团，结果下面好多家长都跟着要报名。
这些家长看似都在为孩子的“长见识”而操心，实际上却是互相攀比，唯恐自己的孩子“落后”。
最终，这些家长花了钱，孩子付出了时间，对于孩子的成长根本起不到应有的积极作用。
而这种父母，热衷于满足孩子的外在物质需求，却忽视了孩子心理上的培养。
我认识的另一个女孩，家境普通，但买的全是高档物品，信用卡消费不断，名义上是为了“富养”。
当消费欲望超过收入时，很多人就会走上危险的道路。看了《玫瑰的故事》，黄亦玫的家庭教育理念，值得每位父母学习。
1、自信的培养
黄亦玫因与庄国栋的恋情失败，伤心欲绝，想去上海复旦大学读研。母亲没有责怪她之前不听劝读研，也没有因为她失恋而责备她。始终鼓励黄亦玫勇敢尝试。
母亲接纳了黄亦玫的每个方面，从未否定她，给了她很大的信心。因此黄亦玫在每段感情失败后都能勇敢走出来，自信满满地重返职场。
自信源于家庭的接纳和肯定，以及对世界的勇气。
事情没做好，只是做错了事，而非做错了人，随着能力的增长，事情会逐渐做好。
不要因为事情没做好而否定自己。自信的孩子拥有强大的乐观心理，面对挫折时不会轻易否定自己，会自我调整、自我激励。
相比之下，长期被父母贬低的孩子，缺乏信心，做事谨小慎微，不敢犯错，害怕被追责。
长期被追责的孩子会喜欢说谎，因为说真话会被责骂，导致不敢说真话。
缺乏信心的人容易消极怠工，人性会激发出更坏的一面。
2、学习能力的培养
黄亦玫在剧中的那句“学习就是为了自由”，引起了无数人的共鸣。
这个话题从玫瑰的女儿和她的对话开始，玫瑰在考飞行执照的学习中，女儿问她：妈妈，咱家又没有飞机，你为什么要学开飞机？
玫瑰说：好玩啊！
女儿问：你都这么大了，还要上课考试，多不自由啊！
玫瑰说：学习就是为了自由啊。
女儿继续说：学习是这世界上最不自由的事儿了。
玫瑰说：当你学会了怎么学习，想学什么就学什么，就自由了。
很多父母让孩子学习，只是因为约定俗成，不清楚学习的意义，只知道为了考大学，好找工作。
但孩子如果意识不到学习的意义，也体验不到学习的快乐，久而久之就会觉得学习吃力，产生厌学情绪。
学习不仅是为了获取知识，更重要的是学会如何学习。
任正非曾说过：“学习力就是生产力，任何时候学习都会让你脱颖而出。”
当小初把牛奶洒在身上时，黄亦玫不责骂孩子，而是鼓励孩子学会如何清理弄脏的衣物。
方协文惊讶地说：“她这么小，能洗干净吗？”黄亦玫回答：“洗不干净我再洗，自理能力要从小培养。”
给予孩子足够的信任，让他们在犯错时不会害怕被指责，而是有勇气去面对和处理问题。
作家歌德说：“人不是生来就拥有一切的，是靠学习得到的。”
给予孩子足够的信任，让他们在犯错时不会害怕被指责，而是有勇气去面对和处理问题。
3、做主能力的培养
黄亦玫在面对傅家明生命垂危，纠结是否放弃感情时，父亲看到女儿的伤心，并没有过多询问，而是在等待黄亦玫需要时再给建议。
黄亦玫问父亲：“你不劝劝我吗？”
父亲回答：“既然你问我，那我就说几句。”
父亲从未强迫黄亦玫接受自己的意见。给了黄亦玫自己的想法后，最终让她自己做决定。
人一生都在解决问题，面对选择，如果孩子遇事总找父母帮忙，怎能 展翅飞翔？
即使选择错了，也要接纳孩子，多给他们犯错的机会，他们才会成长。让孩子做主，孩子才会敢想敢拼，带着勇气走向广阔的世界。
当然，做主不是让孩子乱做，在能力范围内、接纳损失范围内做决定。不经历失败，很难理解道理，只有亲身体验才能体悟。
4、保护孩子的想象力
小初把贴纸胡乱地贴在车窗上，黄亦玫从没有阻止过她，而是等她玩后陪她一起清理干净。
黄亦玫本科学的是艺术，有与生俱来的想象力和创造力。
她的这一优势来源于父母对她想象力的保护。
然而，现实中我们听到最多的话是：“不可以这样”，“不行”。
大人们总是会用各种理由阻止孩子，这也不让做，那也不让碰。
小孩子最羡慕的应该就是“小猪佩奇”了，爸爸、妈妈总是包容她的一切。
下雨的时候，小猪佩奇穿着雨靴在泥坑里跳呀跳，不会担心爸爸妈妈骂她。
而很多爸爸妈妈害怕孩子弄脏衣服，不让孩子在地上爬，更不要说踩泥坑了。
孩子们用肢体去认识世界，他们尝试把想象力具象化，不应该被阻止。
他们的每一个奇思妙想都是宝贵的。
卢梭说：现实的世界是有限度的，而想象是无涯际的。
想象力对孩子太重要了，它能激发孩子的抽象思维，拓宽孩子的探索能力，让孩子更热爱生活。
爱因斯坦也说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却包含整个世界。
当你想阻止的时候，或许就在扼杀孩子的想象力。
5、面对现实的勇气
小初的小兔死了，她很伤心，傅家明和黄亦玫教她勇敢面对死亡，为小兔举行了葬礼。傅家明心脏病复发，命不久矣。
黄亦玫去医院陪他，回来后，小初问：“妈妈，傅家明会死吗？”
黄亦玫回答：“我们每个人都会死，所有生命都有开始和结束。所以我们要好好活着，和喜欢的人在一起，做喜欢的事，这样就不怕了。”
黄亦玫面对生死问题，没有因小初太小或害怕而编造理由，而是正视事实，教会孩子积极面对生活。
死亡教育是生命教育的一部分，对孩子进行生命教育，是非常有必要的。
孩子知道死亡是真实存在的，才能知道生命的可贵，学会珍惜当下的一切。
生命的可贵并非仅仅在于其存在，更在于我们如何珍视它，如何在其短暂的过程中赋予它深刻的意义。
而这种对生命的真正理解和珍惜，往往源于对死亡的深入思考和敬畏。
方协文在北京买了大房子，装修很漂亮。
小初说妈妈家没有那么大，也不那么漂亮。方协文想带小初住大房子，去读压力较小的国际学校。
小初回答：“读书时压力大点没关系，学会了以后就自由了，想在哪学在哪学，像妈妈一样。”
尽管方协文给小初买了很多玩具和漂亮衣服，也有大房子住，但小初舍不得外公外婆和妈妈。这就是爱的力量。
爱不是提供丰富的物质，而是培养内心的力量，让孩子面对生活的困苦时想起父母，心中充满幸福和快乐。
