随着某音上的董太太的IP的爆火，近几年精英教育的风也是越吹越大。
从董太太的内容中不难看出，富人们孩子接受的教育资源无非都是最好的，仿佛只有“复制”富人那套教育理念，孩子才只能有真正的出头之路。
随着“精英教育”的概念越来越火，也不禁让人质疑。
高门槛、高学费的名校模式之下就必定能成为精英吗？
家长一定要拼尽全力把孩子往富人体系里挤，才能给孩子更好的教育吗？
事实上，精英教育的精髓并不在于单纯地为孩子投入巨额资金以追求表面的光环。
在精英教育这块，哈佛大学早已为广大家长树立了典范，哈佛之所以能够培育出众多杰出的学子，并非仅仅依赖于其丰富的教育资源，更为关键的是，它始终强调对学生底层能力的培养。
这种底层能力，如同稳固的基石，只有在它坚实可靠的基础上，才能进一步孕育和拓展出更多元、更强大的能力。
这些底层能力，就像是乐高积木中的基础组件，正是基于这些组件的巧妙组合，才能构建出千变万化、丰富多彩的模型。
知名作家刘墉，其女儿以专业第一的成绩考入哥伦比亚大学，儿子更是哈佛的学霸。
在面对采访时也说：““培养出孩子的底层能力，优秀就变得顺理成章了。”
在这个机会倏忽来去的时代，底层能力才是孩子脱颖而出的关键。
01
思考力 是行动的前提
哈佛的第26任校长尼尔·陆登庭在开学演讲中讲过这样一个故事。
有一天晚自习下课，学生们在经过马路的时候，迎面驶来一辆汽车，因为汽车刺眼的灯光，学生们便停下脚步，用手捂住眼睛，等待汽车走后再继续赶路。
当所有的学生都走完后，只有一名叫兰德的学生，仍旧杵在原地。
他看到刺眼的车灯，便陷入了思考：能不能发明一种车灯，尽可以照亮路面，又不会刺激人的眼睛。
带着这个想法，兰德经历了一年多的时间，做过数百次的实验，终于研制出了一种偏光片车灯，并且以此专利成立了世界上第一家汽车车灯制造公司。
随着这个故事的讲完，校长陆登庭感叹道：兰德的成功，就在于他比别人多思考了那么一点。
在现实生活中，大多数人都是那些拿手挡车灯的学生，看似在很努力的学习，但是并不会去进行相关的思考、拓展。
结果忙碌多年，最终还是陷入平庸的困境，止步不前。
在《认知突围》中，就有一张关于“思考-收益”的图。
一味的埋头苦读，即使付出再多的时间，收效也是微乎其微。
若是选择深度的思考，随着时间的推移，也终将会获得蜕变式的成长。
就像香奈儿全球CEO莫林所说：
“大脑中走得越远，现实中走得越稳。”
思考的质量，决定学习的质量。
沉下心来，养成深度思考的习惯，努力挖掘每一件小事背后的底层逻辑。
当你见别人所未见，想别人所未想，就能抓住先机，实现人生的进阶。
02
执行力 是成功的关键
企业家巴尼维克曾说：
“一个企业的成功5%在战略，95%在执行。”
同理，人的成功也是如此，成就是靠做出来的，而不是靠说出来，更不是靠等出来的。
人与人之间的差距，就在于有没有执行力。
在《开门大吉》一节目中，有位叫姜淑梅的奶奶。
她从未上学过，直到60岁也不认识几个字。
就是这样一个“目不识丁”的人，在75岁时立志边学边学，并且每天凌晨三四点就开始学习协作。
终于在2013年，姜奶奶的故事，被一位编辑注意到并且出版了人生第一本书，截止2019年为止，姜奶奶已经出了5本书了。
她说自己的座右铭是：
“不怕起步晚，就怕寿命短，千万不要懒。”
想，都是问题，做，才是答案。
许多人并非缺乏执行力，而是对特定事物缺乏深厚的兴趣和内在的动力。
执行力，究其本质，其实正是我们耳熟能详的内驱力。
只要激发它，任何孩子都可以未来可期。
要想提升我们的执行力，首要之务便是让内驱力的能量充盈。
日本神经学医生菅原道仁在对大脑的研究里表明，告别拖延的方法就是强化大脑“多巴胺神经控制回路”。
多巴胺是一种大脑分泌物质。在我们玩游戏或是获得特殊成就的时候，作为奖励，我们的大脑都会分泌多巴胺，让我们快乐并对该行为上瘾。
科学研究表明：当人类完成某项工作或克服困难时，大脑都会分泌多巴胺，分泌多巴胺，让人产生愉悦感。
“为了再次感受这种愉悦感”，大脑会提高相关部位的活跃度、增强学习兴趣，这种倾向被称为“强化学习”。
反过来说，一旦我们享受到了“立刻行动”带来的成就感，大脑就会牢记这种成就感，进行强化学习。
因此，强化大脑的多巴胺神经控制回路，促进这一神经递质的分泌，可以将我们“不愿行动的大脑”转变为“主动行动的大脑”。
通过多点位的脑电训练，锻炼大脑前额叶皮层及神经元网络，为孩子的自主学习打好基础。
孩子在竞思训练过程中，脑电仪器是可以捕捉孩子的脑电波数值及用脑状态的，当孩子专注高效执行任务时，仪器会奖励分数，当孩子分心走神时，会扣除分数提醒孩子。
通过这样的训练互动，脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺，孩子高效专注、积极主动完成任务的大脑神经通路会越来越强大和熟练，最终养成高效的用脑习惯！
03
抗挫折能力 是前行的基石
法国作家巴尔扎克说：
挫折就像一块石头 ，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。
这正是那句广为流传的真理——那些未能将你击倒的挫折，只会使你变得更加坚韧与强大。
挫折能力强的人，无论遇到什么样的困难与问题，都不会随便自暴自弃，而是会勇敢的站起来，续写一段绝地反击的故事。
回望我们所熟知的商业巨擘，其中不乏经历无数次失败才最终攀上成功巅峰的典范。
他们用自己的坚韧和毅力证明了，每一次挫折都是通往成功不可或缺的垫脚石。
前段时间有一段采访的视频特别火，起因是一位体育生因为受伤，没有教练愿意带他。
不认命的他没有选择放弃，而是自己坚持训练了自己两年，终于在体考中取得了理想的成绩。
在每个孩子成长的道路上，困境与磨难总是难以避免。
若我们悉心培养孩子们在跌倒后重新站起的勇气，他们便拥有了无畏面对人生风雨的底气。
在这里，给大家分享四个培养孩子抗挫折能力的小诀窍。
①降低预期法：给孩子设立目标时，不要超出孩子的能力范围，应按照孩子的实际能力的预期值来设定，然后再以循序渐进的方法来提升难度。
②提问鼓励法：通过提问，来引导孩子找到应对挫折的最佳方案，例如需要家长提供什么样的支持与帮助，让孩子懂得寻找外部资源借力。
③提前假设法：提前假设会遇到的困难，让孩子有一个心理预期，还会有应对的方案。
④目标管理法：通过外部激发内部动机，将孩子的进步可视化，例如让孩子说说为了实现目标，自己已经做出了哪些努力等。
