娃快放暑假了吧?
暑假什么安排呀?
不能再放羊了吧?
灵魂三问,虎躯一震…
说实话,CC假期的具体计划,我们还没来得及坐下来商量。
她的学校“佛”到上周才开始进入复习阶段,现下正是紧张兮兮迎期末的时候。
她还顾不上展望未来呢。
但是,大的原则,我心里是已经有点“谱”了。
当然,跟大家一样,每年的假期计划,并不是都会如约进行。主打一个间歇性踌躇满志,持续性“混吃等死”。
但你要说,为啥不干脆直接就摆烂?啥计划不计划的,走一步算一步吧。
也不大行。
别试图考验孩子的道德底线自律能力。
你若是啥都不管,他真能躺平给你看。
所以,该有的计划还是得有。
只是别太功利,学习与休闲,双线并存才行。
我也是年年都在改进,上一次发现的问题,在这一次解决,尽可能的让孩子学有余力、玩有所得。
今年正好有了些新思路,拿出来给大家分享下。
不同于具体细节的方案,主要是大的方向,相信大家都能参考得上。
一个前提:
明确目标,让孩子心中有数
一晃我也经过个3个小学生暑假了,要说最用的心得,就是甭管计划是什么,都一定要让孩子明确:
这些就是我假期里要完成的事儿。
千万不能老母亲剃头挑子一头热,孩子作壁上观,那绝对完犊子。
传说中,有个神奇的定位速效实验:
走路的人,不知道自己的目的地在哪、连个路标都看不到的时候,情绪就越来越低迷,行进速度也越来越慢。
相反,知道目的地在哪,同时每走一段路都能看到指示牌(一走多远/还剩多远)的人,就能很快抵达终点。
所以每年暑假,我都会跟CC指定一个宏观的周计划。
- 关于时间安排:考完试回姥姥家放松一周,有1-2周出行计划……
- 关于任务期待:暑假需要完成假期作业、搞定自然拼读、读20本书、上科学课暑假班……
哪怕是一些很简单的我的希冀,我也会明确告知:
- 每天多一些户外、承担固定的家务(洗碗、洗晒衣服)、负责DD识字……
哈哈……怎么捋下来,CC简直是不要钱的暑期工??
总之把,这些如果我不说破,暗戳戳的提要求又嫌她做不到,她就很容易炸毛。
但如果提前商议、CC心中有数之后,不满意的地方就会主动找我调整,超额完成的也会更有成就感:
- 妈妈,这周玩的太多了,英语2篇摘抄和一张卷子没写完,周六不出去玩了,我补一补。
- 这周提前完成了暑假生活,周末我要奖励自己多看一个电影!
我很喜欢周计划,不用事无巨细到每一天,让孩子每天都压力那么大。
哪天心情好就多写点,哪天没状态就少写点,实在周一到周五摸鱼多了,周末还有两天找补时间。
很多人给孩子喜欢给孩子制定那种精确到分秒的计划表。
从7点起床开始,洗漱、吃饭、听英语….到晚上10点都安排了相应任务,这哪是暑期生活呀,这可比上学累多了,娃才不肯呢。
暑假废掉一个娃最快的方式,就是按照这种计划表过暑假。
孩子不是机器人,不可能精准的执行每一步,所以一定要留出弹性的空间!
只要你明确地告知孩子:这,就是你的目标。
她会自己去调整的。
三个原则:
1、允许三天打鱼两天晒网
不管你计划制定地多么完美,还是多么佛系,都难免落入“三天打鱼两天晒网”的境地。
- 坚持写了三天作业,练了一星期的字,然后就开始放羊?
- 出去旅游,说好了带上作业每天至少打个阅读卡,结果作业怎么带去,又怎么带回来?
是不是又忍不住想要催促、批评了?
打住!
一定要有一个觉悟:
能打鱼就挺不错了。
我们之前聊过,自律是一项有限的资源。
戳这里☞《说句大实话:看不透自律的真相,孩子拖拉、磨蹭、不上进,再怎么催也改不了》
坚持学习了几天,自律可能已经被消耗了许多,大脑能量也不那么充足了。
这个时候,晒网就不是在放纵,而是在释放压力,填充能量,继续给下一轮的自律充值。
两天晒网,是为三天打鱼长久续航。
别想着,每天都安排上点学习任务;哪怕出去玩,也非要保持什么学习惯性。
暑假计划里,不妨直接安排上“晒网”的时间:
几天学习任务之后,来上一个放纵日,玩什么,你自己安排!
去旅行/回姥姥家几天,就别带上作业了,回来之后咱赶赶进度也好!
假期最忌讳的就是,学的时候,脑子里全是玩儿;玩的时候,还要惦记着,作业写不写得完…
该打鱼的时候打鱼,该晒网的时候晒网,才能有更丰厚的鱼获,不是吗?
2、学习目标要有侧重的安排
假期学习计划,切不可“大而全”。
很多父母觉得,那么多天的时间,能多学一点是一点。哪里薄弱,最好利用假期都能把差距补上。
数学补补计算、应用题、语文练练写作、英语背背单词…
再来个兴趣班练练字、学学语法…
但是!
目标太多,孩子的精力反而可能会被分散,每个都做不好。
到头来,啥都学了点,但啥都没有明显的进步。
孩子的信心受挫,还消耗了日后的学习兴趣。
假期还过得紧紧巴巴,玩也没玩好。
是不是得不偿失?
倒不如,找到孩子的一个最最最最薄弱项,重点突击。
注意,既然是突击,得是短时间内能够取得明显进展的。
有一些需要长线学习、日常每天都要涉及,譬如数学的口算、英语的阅读等,就没必要去搞集中“攻克”了,细水长流就好。
那么,哪些是可以实现“突击逆袭”的呢?
我简单归纳了几类,大家也可以补充。
基础知识类:语文的字词、英语的单词;
阅读理解类:语文的阅读理解、数学的应用题答题技巧;
写作类:语文看图写画/作文、英语作文;
书写类:写字(更针对高年级)。
▷比如,英语词汇量掌握得差的。
利用假期,把上学期课本的单词全都背会,这是完全可以实现的。
▷比如,看图写话言之无物、逻辑混乱的。
也是可以用通过课程或者工具书,来实现思维的整理、素材的积累,来提升写作技巧的。
▷比如,书写不规范、卷面字迹乱七八糟的。
尤其是高年级的孩子,手部力量好了,能力足够了…
是可以通过字闪闪一类的写字课、经过专业的“书写技巧”指导,来实现暑假狂练两月突破的。
▲共学营里一位小朋友进步明显
大家可以根据孩子的考试成绩、老师的反馈、你日常的观察…找到孩子最薄弱的项,来制定目标。
先找准一个最亟待解决的问题,搞定它!
这样孩子会有巨大的成就感和收获感,如果有余力,可以继续攻克次亟需、次次亟需。
老实说,几十天的时间,若是能解决整个学期的一个历史遗留问题,已然是很不错了!
3、关于提前预习
很多家长都关心,要不要利用假期时间,把新学期的内容做个了解,这样新学期更容易跟进度。
我是觉得,答案不固定,因人而异。
CC姥姥当了十几年的小学老师,她就跟我说,孩子和孩子之间的学习模式,真的是天差地别。
比如,有的孩子,属于“兔子”型选手。
平常上课,小脑袋瓜转的快,掌握知识也快。
对于他们来说,学习新的东西,难度系数没有那么高。
但同时呢,也容易浮躁。
一旦掌握了知识,思维可能就会开始向外发散,不再去深入学习。
这类孩子,就不用花费过多的精力到预习上。
因为孩子可能会觉得:这些我都会了呀,没有必要再认真听。
反而会影响学习效果。
当然也有的孩子,属于“乌龟”型选手。
他们的学习节奏要慢一点,每一步都得走得扎扎实实。
每次新课开启,他可能会有点跟不上进度。同时,心里也可能产生“不如别人”的落差。
这样的孩子,我们就可以把重点放到预习上。
对新学期的内容有了一些印象之后,他们的听课难度就降低一些,和别人的差距也能适当的缩小。
这样他自己心理上也会建立起自信,为新学期开一个好头。
暑假时间是有限的,但任务是没完的。
不能哪个都想抓,学会取舍,暑期才会更顺利,也轻松。
安排的满不代表孩子暑期就学得充实,孩子在玩也不意味着他在虚度光阴。
张弛有度、劳逸结合,才能过好一个不躺平也不焦虑的暑假。