今年六一，图图过完了他的11岁生日。
一家人出发去旅行的路上，我给图图抓拍了一张照片，在心里默默祝愿我的男孩儿，在他人生中的第二个十年，能勇敢地去闯荡更大的世界。
回头看过去这一年，图图的变化很大，好像一夜之间长大了。
现在，他的身高马上就到一米六，鞋子也变成了39码，站在我面前的，俨然已经是一个半大小伙儿，不再是当年那个一脸稚气的小男孩。
除了身高的增长，这一年，图图的心智似乎也成熟了很多，尤其是五年级之后，他在学习上明显有了上进心，有了自己的目标，也更了解自己想要什么。
难道，五年级或者说11岁，真的是男孩的一个成长分水岭？
我和身边朋友聊了聊，也去网上看了看，发现五年级这个时间节点，好像真的是很多男孩的成长里程碑。
有的妈妈说，家有五年级男孩，越来越像个大人，思想比以前成熟的多，很多问题突然会自己思考了，家里的咆哮声也少了。真不知道前四年是怎么熬过来的，反正懂事了很多很多。
也有妈妈说，儿子以前特别讨厌学习，五年级之后主动要求报补习班，回家后还会帮忙照顾妹妹，会主动做家务，有点学渣逆袭的味道。
记得去年暑假刚开学时，对于图图升入小学高年级，我还是有一丝压力的，但最近一年看到他成长的这么快，真的是我之前没想到的。
五年级以后
好像摁下了成长加速键
我在图图一年级到四年级这段时间里，一直采取的是“放养模式”。所以他的时间，很多都花在了自己的兴趣和玩耍上，花在学习上的时间并没有那么多。
上了五年级以后，图图好像突然间开窍了，这种开窍，主要体现在三个方面。
1、学习上动力十足
小学这几年，图图几乎没怎么在家写过作业，也没有预习的习惯。放学回家后，一般就是玩、放松，我还曾经为此焦虑过。
直到上学期开家长会，数学老师告诉我们说，到了五年级下学期，校内数学的难度会变大，尽量让孩子在寒假时做好预习。
寒假里，我看到图图主动拿出数学课本，舍弃掉一部分玩的时间，在家特别认真的做了预习。
我也思考过，图图表现的这么积极，是不是因为数学是他最喜欢的科目，才有动力去学？
直到这学期，我打算大火猛攻一下他的英语，才发现他是真的开始在意学习了。
对于图图的英语，我的计划是，小学毕业之前帮他提升到PET的水平，并给他做了一个英语提升方案，前段时间分享过：为了让五年级儿子实现英语逆袭，我制定了一个60天计划。
我预想过图图会和我讨价还价，没想到压根没遇到什么抵抗。他非常理智地接受了这个英语学习计划，从4月开始每天都在背单词。这次过生日我们去香港玩儿，他说英语时明显比以前自信了很多。
2、突如其来的进取心
前段时间，图图参加了他们学校的公开课，回来后和我说，上课时老师提了30多个问题，他主动举手回答了6个，还得到了听课老师的表扬，心里特别高兴。
除此之外，他还开始关注所有和成绩有关的事情，会和我讨论考试名次，也会主动研究自己各科学习，有哪些要改进和提高的地方。
五年级以前，图图几乎不在家和我们讨论与成绩有关的事情；
五年级之后，他在学习上懂得进取，也开始在意所取得的荣誉。
3、心态上变成熟
以前看育儿书上说，孩子进入青春期的一个特别大的变化，就是自我意识增强。这一点我在图图身上，也找到了一些印证。
11岁的图图，对自己的性格、喜好，已经了解的比较清楚了。
有一次我们聊完成绩，他主动和我提到，希望自己初中时，能去到一个好学校。
因为他觉得自己是一个特别容易被环境影响的人，如果身边的同学都是爱学习，也会玩的孩子，他会被带动的更加努力。
另外，这个11岁的小孩，好像也比以前更抗压了。
我曾问过图图，对于现在的学习强度，感觉压力大吗？他告诉我说，目前一切都在他可以控制的范围里，还挺舒服的，甚至答应我可以再上一点儿强度。
我们之间聊的话题，偶尔也很有深度。
比如有时候他会和我聊，在他眼里什么样的钱才值得赚。
之前，他通过奥特曼卡在学校里赚零花钱，甚至几块钱也不舍得放过。但现在他给自己划了一条底线，如果低于多少钱，他不会再为此浪费自己的时间。
我曾经对图图的成长，有过无数种预想，却没想到不知不觉间，曾经的小男孩就这样长大了。
抓住五年级这个契机
让孩子获得成长
这一年，跟随图图的脚步，我自己也做了很多调整。最大的调整，可能就是下面这两点。
1、不矮化孩子，适当建立目标感
看到发生在图图身上的变化，我也在调整和他的相处方式。
比如学会用学习目标，去交换图图的个人目标，尽量在学习和生活当中，达成平衡，实现双赢，而不是单方面对他提出各种要求。
其实孩子做事往往比成年人的目标感更强一些，有了目标他们真的会使劲儿干，就连一年级的小树也是这样。
有一次，小树的家教特别开心地和我讲，小树写字非常认真了，写得也越来越好看了。但是小树和他说，写字写得好，是为了待会儿爸爸可以奖励打游戏。
他说这样功利的学习动力，对小树往后的学习，可能会产生负面影响。
我理解他的意思，但也和他说，不是每个孩子上来就能意识到，读书是为了更高尚的目标，我们的教育方式需要尊重孩子此时的认知能力。
所以，给孩子定学习目标这件事情，是在他们现有的年龄段和心智水平基础上来选择的，鼓励的手段也可以是相对灵活的。
2、不要消耗孩子，成熟需要过程
小学阶段的男孩，普遍很爱玩、不专注，想抓也抓不住，还不如给他们留一个释放能量的机会和出口。
而且我一直认为，不是每一个孩子，都能连续学习12年，还保持一个很专注的状态，这也不符合人性。
所以我尽量允许图图按照自己的节奏，边学习边成长，给后面的初中、高中积蓄心理能量，不过早消耗他对学习的热情。
而且对图图来说，我预测五年级、六年级、初一、初二这几年是关键时期。只要在这段时间，能把成绩稳定在一定水平，后面的结果大概率不会太差。
过早用学习填满他们的生活，可能到了初中就开始产生逆反心理。
我们常说的那些“后劲儿很大”的孩子，比如五年级或者初、高中某个节点突然爱上学习，可能就是把学习的热情，给迁移过来了。
当然，每个孩子的成长节奏都不太一致，我们很难说清，孩子具体会在哪个时间突然开窍，突然长大。
即使没有这个节点也没有关系，毕竟，成长是一辈子的事儿，而不是一时的事儿。
