在一个遥远的山谷里，有一个小小的村庄，名叫翠竹村。村子里的人们都过着平静的生活，但最近村子里来了一个叫老张的守护者。他负责村子的安全，事无巨细地监督村子里的每一个角落，每一件小事。
每天清晨，老张总是第一个起床，检查村子里的每一扇门有没有锁好，每一个垃圾桶有没有被正确使用。孩子们在玩耍时，只要稍微大声一点，他就会立刻赶过去制止。哪一家讲话的声音大一些，他马上就去提醒不要吵架。村民们开始觉得束缚，原本和谐的生活变得紧张起来。
有一天，老张在村头的大榕树下遇见了一个年长的村民，大家都叫他老李。老李笑着对老张说：“你看这大榕树，它的根深深扎在土里，无论风吹雨打，它都屹立不倒。树叶随风飘舞，但树根却稳稳地支撑着整棵树。”
老张听了，若有所思。他决定试着改变自己的方法。他召集了村民们，在大榕树下开了一次会。他说：“从今天起，我们就制定一条规则：不要影响别人。除此之外，我不会再事事干涉大家的生活。”村民们都松了一口气，他们同意了老张的提议。
规则定下后，老张真的放手了。他不再每日巡逻，不再过问每一个细节。他开始像大榕树一样，静静地观察着村子的变化。起初，村民们还有些不习惯，但慢慢地，他们开始按照新的规则生活，村子里的秩序反而变得更加井然有序。孩子们玩耍时欢声笑语，村民们也变得更加团结。
几个月后，翠竹村恢复了往日的平静，甚至比以前更加和谐。老张看到村子里一片祥和，露出了满意的笑容。
老张很有智慧。他明白了，有的时候抓大放小，而不是事无巨细的管理，反而会更加轻松，更加高效。
我们的家庭教育也是如此。很多父母在教育孩子的时候感觉特别辛苦特别累，但却没有什么效果，感到非常烦恼。
我以前有一个同事，他自己是英语名师。每次放学后，他都把孩子接到办公室，亲自督促孩子写作业。过一会儿他说：“坐好，坐直了。”过一会儿又说：“不要把腿放在椅子上。”一会儿又说：“你不要离这么近。”一会儿又说：“你那个字写得这么潦草。”
说实话我在旁边都听烦了。我想，孩子肯定也不开心，也不希望在写作业的过程中一直有人在指指点点、啰啰嗦嗦。
家长在教育过程中，如果什么事都要管、什么事都要干涉，很多时候会出力不讨好。有的家长对孩子什么时候写作业，什么时候看书，什么时候洗澡、睡觉这些事情都要管，最后发现根本没效果。
因为你管得越多，孩子越没有自主性，他会觉得自己像是一个傀儡。就像教孩子骑自行车，如果你规定限制他每一个动作、每一个转弯、每一次加速，那他是很难真的学会骑自行车的，因为缺乏了自主性。
这种事无巨细的管理还会导致一个问题：你会看到孩子的问题越来越多。就像一个警察，如果每天24小时监督每一个普通人的生活，他一定会看到很多违法行为或类似于违法的行为，从而觉得每个公民都应该受到惩罚。
但实际上，在法治社会中我们是先把法律规则放在前面，只要在规则范围内行事就没有问题，这样反而大家相安无事，相处得愉快。
父母过多干涉，那么一定会看到很多缺点，越看越多，缺点越多，越看越不满意。你会觉得这也不对，那也不行。这会进一步影响亲子关系，孩子会觉得你是一个挑剔者，什么都不满意，什么都要管，这会让孩子产生反感情绪。
当然，不要管太多也不是说什么都不管。放手之前要定一些规则，在这些规则框架内可以基本放手。只要不违反规则，其他事情可以允许孩子有一定的自由。
在家庭教育中有一个原则值得牢记：“守住底线，放大空间。”
家长在教育过程中，与孩子商量出几条底线原则，在每个特定年龄阶段制定一些重要的底线，这些底线是不容动摇不容触碰的。其他事情上给予孩子自由，反而会让他们成长得更加健康、顺利。
