家有学龄娃，有为数不少的家长遇到过“三年级现象”。
孩子读一二年级的时候，成绩还不赖，虽不能说是班里的第一名，但与最高分，相差也不大。
不知不觉到了三年级，一样的学习方法，一样的学习状态，孩子的成绩却开始明显下滑。不是一分、一分地滑，是五分、十分、乃至二十分地不断往下坠！
孩子说不清楚为什么，家长也搞不明白为什么，由此焦虑不堪。
实际上，“三年级滑坡”是一个比较常见的现象。我家孩子六年级，也经历过“三年级滑坡期”，经过努力，回归正常。在最近一次的小升初二模考试中，总分班级第二，年级十二。
所以，首先我想说的是，家长先放宽心，别焦虑。当然我们要引起重视，找到原因，帮助孩子提升成绩。
那么，孩子为什么会普遍在三年级出现成绩波动呢？
家长们不妨从以下几个方面找找问题所在。找对了，及时纠正，孩子的成绩自然也就上去了。
01
先从客观找原因
不得不承认，三年级的学习内容和难度跟一二年级比有了较大提升。
以语文为例，建议各位家长翻一翻一二三年级的语文课本，对比一下，一目了然。你会发现，三年级课文无论从篇幅、深度还是字词角度看，相比一二年级，有一个非常明显的提升。包括作文，一二年级只是看图写话，三年级开始变成写一篇完整的作文。
以数学为例，一二年级是简单的认识“数”，练计算，但是三年级后，涉及到了需要理解的应用题，考验了孩子的知识储备，与思维逻辑。
总体来说，一二年级侧重的是基础的知识和简单的技能培养，三年级开始则涉及到更深入的概念、逻辑思维等。这意味着对孩子的学习能力要求提高了，如果孩子没有及时适应这种变化，成绩就容易下滑。
02
再来找找主观原因
就像前面说的，孩子读一二年级时，学习的重点不是知识，而是在于培养学习习惯和学习兴趣。因为知识简单，加上大多数孩子都有幼小衔接的知识储备，有些孩子哪怕上课不认真听，靠着小聪明，成绩也一样考得很好。
但是，这种差距，会从三年级开始拉开，也就是我们说的“孩子的老本吃完了”。
孩子没有养成良好的学习习惯，到了三年级，上课不认真听，作业不认真写，不预习不复习不抓紧时间……所有这些坏习惯都会随着三年级知识难度增加后，用力拖孩子的学习“后腿”。
还有一些孩子，一二年级习惯了事事依赖父母，但升三年级后，很多知识内容需要孩子独立思考，孩子不会将知识融会贯通，进行分析判断，那么面对这样的题目时，就会无从下手而决定放弃。
在主观原因方面，用一句话来概括，父母在孩子一二年级时只注重学习成绩，不注重学习习惯、学习兴趣、学习方法等等，孩子三年级成绩下滑是必然。
03
其他外部因素
除此之外，还有一些其他外部因素， 引起孩子情绪波动，导致成绩下滑。家长需要关注并排查一下。
比如家庭问题。
这个阶段，父母关系是否和睦，还是经常吵架，乃至到了离婚地步？父母离异，会让孩子感觉被抛弃，对孩子的心理带来巨大冲击影响，孩子无心学习，成绩自然下滑。
家里是不是新添了成员？无论是弟弟，还是妹妹，新的家庭成员的到来，会带给小家庭很多忙乱，生活上也好，情绪上也好，家长难免照顾不到孩子，让孩子感觉被忽视。孩子虽然不表达，但失落乃至嫉妒的心理，会牵扯孩子的读书心思，影响到学习效果。
如果家长工作有变动，原来有充分的时间陪伴孩子，但工作调动后陪伴孩子的时间骤然减少。家长可能以为孩子会体谅，但孩子毕竟是孩子，这种落差感会让他感觉孤单、不安，进而影响到学习。
比如校园环境。
孩子在学校里是否被霸凌？是否受排挤？是否因某些原因受到老师针对？又或者，孩子新换了学校，他是不是适应……这也是影响孩子成绩波动的不可忽视的原因。
为人家长，先从这三方面找找原因，对号入座一下，针对性解决问题，帮助孩子解决“三年级现象”，顺利过渡分水岭，让孩子的学习路越走越顺。
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