大家都知道我做过36年的小学老师，做过班主任，教过语文也教过数学，并且亲自下场带女儿，今天的文章主要说的是我过去那些年的教学经验，当然更多的是小学六年培养女儿的观察和思考。
在我送走的那些毕业生里，我总结梳理了一下，大致可以分为三类。一是从小学一路优秀，顺利走进了心仪的高等院校，这类占的比例不大。二是小学表现中等，磕磕绊绊地走完中学，马马虎虎地撞进了大学。三是小学成绩中等或偏上，进了中学后，孩子的潜力充分发挥，一路高歌冲进顶级985，这类孩子占的比例也不大。我也留心过这三类孩子的家庭教育，像第二类孩子往往在小学中，补课花费的精力很大，等到了初中又是一轮的补课大比拼，当来到需要耗费更大精力的高中时，这些孩子已经耗费尽了全力，能维持现状就已经是很幸运的事了，这也就是众多家长口中的“小学优秀，后劲儿不足的孩子。”
我来讲个真人真事。我30年前的一个学生晓东，小学六年语数成绩一直徘徊在90分左右，最高不会超过95分，父母是本本分分的工人。虽然父母文化程度不高，但对孩子的这种状态没有表现出过多的焦虑，更多的是鼓励和支持。我在孩子的毕业留言中写道：虽然在小学我没有看到你最优秀的一面，但我相信你把精彩留给了未来。晓东在高中阶段一路跨越，考入了西北工大。后来碰到了晓东的父母，才知道晓东已博后，在西北工大任教多年。以上这个故事，绝不是个案或者特例，而是我送走的那么多毕业生当中的一个，还有很多，篇幅有限，不能一一赘述。
人生是一场马拉松，合理分配我们的力量，才会赢得最后的胜利。我们大多数孩子都会走体制内的教育，小学中学12年，这是一段漫长的时光。那么谁会胜在最后？大部分就是那些没有在小学过度透支、元气未伤的孩子。我观察过，也和毕业走的学生讨论过学霸的问题，我发现在一流的中学里，学霸往往不是死读书的那种人，而是张弛有度，计划安排时间。他们一个最显著的特点就是，只要认准的一件事必将全力以赴。
我们做父母的，从孩子出生一直到小学毕业，最重要的一件事。就是用正确的家庭教育方法，引导好孩子，不要过早耗费掉孩子的元气。我对女儿六年的小学陪伴，正是遵循着这一原则。
第一是保证女儿的身心健康。虽然我也很看重女儿的成绩，但我认为孩子的健康永远是第一位，睡眠、营养、户外运动一样不可少。从小学一年级开始，我和女儿就一起制定家庭学习规则，学习20分钟，休息15分钟。只要学习时间一到，我就会让女儿休息15分钟。这个时间要把握好，超过了时间不利于孩子在下一个20分钟快速把注意力转移到学习上，太短了达不到孩子解除视力和脑力疲劳的效果。女儿休息时会跑到大平台上玩沙包、踢毽子等，但都不太剧烈。很快的女儿就有了运动就是休息的概念，我经常悄悄观察她的课间，基本上都在和小朋友在操场游戏。当然户外运动的形式很多，坚持做下去很重要。这种习惯直到现在工作了，每天女儿也要抽出时间户外运动。
二要让孩子参与到家庭生活中。好多父母有个误区，总对孩子说，你什么都不用管，只要把书读好就好了。我认为只让孩子读好书远远不够，还应让孩子参与到日常的家庭生活当中，这样做也是为了孩子日后有更加自如的真实生活。比如我从小就让女儿参与家务劳动，我和大明从三岁起就培养她劳动的习惯。如吃完饭后把碗筷送回厨房、摆好全家人的拖鞋，过年卫生大扫除等等，逐步让女儿养成“时时劳动”的习惯。当然由于孩子的年龄小也闹出了不少笑话，女儿上学后还把此事写进了日记里。女儿和哥哥还一起养过鹦鹉、乌龟，因为不懂养鹦鹉的知识，把两个雄性鹦鹉养在了一只笼子里，天天都在上演武斗的场面。这种亲身经历的事情，就会产生真实的存在感、生命的意义感。参与到家庭生活中，让孩子逐步摆脱对父母的过度依赖，尽快独挡一面，将来远离父母时，孩子自会热爱生活，安顿好自己，减少父母的后顾之忧。
三是建立明确的自我意识。自我意识其实就是我们经常说的主见。我认为从小孩子的意见和主张，就应该得到重视，得到尊重。这样孩子敢于表达自己的想法，父母认真倾听孩子的意见，孩子自然而然就会形成明确的自我意识。这种自我意识的培养越早越好，因为有自我意识才会有判断能力。在小学里。我发现那些有明确自我意识，有明确目标的孩子，表现的更为积极进取。但是在日常生活中，孩子的这种自我意识，总是被父母以各种借口剥夺。因此网络上才会流传一个梗，“有一种冷叫妈妈觉得你冷。”在对女儿的教育当中，所有的规则都会征得女儿同意，为此我们家从女儿三岁开始，每周六晚上都会召开一个小型的家庭会，每人都说说自己一周的工作或学习，内容可长可短，有时我也会宣布家里的一些决定、制定的规则等等。虽然女儿对我们之间的一些谈话不太懂，但每次也是像模像样地听着说着。在一次次看似很平常的家庭会议中，自我意识也在女儿心里生根发芽。
在我们的家庭生活中，孩子的成长是潜移默化的，父母要善于运用日常生活的方方面面，做一些当下看起来好像没有用的事：父母饭桌上聊自己的工作，畅想美好的未来，和孩子一起散步……这些小事，终将把父母的正能量和世界观，润物无声地传递给我们的孩子。
