人们常说，在成年人的交往中，最应该避免的就是口无遮拦和随意评判。
然而，在与儿童相处时，成年人的言辞却往往变得轻率和刺耳，这些话语，常常成为各种隐晦的暗示。而暗示总是具有某种引导作用，在不经意间就会让人受到影响。
一般而言，孩子的年龄越小，他们受到心理暗示的影响就越大。积极的暗示能让孩子受益匪浅，而消极的暗示却可能造成持久的伤害。
尽管父母没有伤害孩子的意图，但在养育过程中，他们仍可能不自觉地将负面暗示传递给孩子，成为孩子一生的阴影。
孩子身上的许多问题，有时就是这样在父母的不断暗示和强化下形成的。
特别是以下四种常见的暗示，父母需要格外警惕。
由于担忧，经常向孩子强调负面后果。
人们常说：“忧虑是一种负面能量。”
如果我们用“吸引力法则”来解读这句话，那么它的含义就是：当父母对孩子抱有消极的想法，担心他们会遇到麻烦、遭受损失或受到伤害时，孩子很有可能按照父母的担忧去行事，导致不好的事情接连发生。
相反，如果父母对孩子充满信心并给予祝福，那么孩子的行为也会变得更加积极和正面。
父母经常对孩子有各种担忧，例如他们担心孩子上幼儿园时会哭泣，离家后能否照顾好自己，放学后是否会买不干净的东西吃
即使在孩子面前，我们也常常忍不住给孩子一些“出于好意”的提醒：
“小心拿好杯子，别像上次那样洒了！” “注意点，别弄脏衣服。” “你连这种小事都做不好。”“算了，我来帮你。”
然而，父母越是这样提醒，孩子就越紧张，最终结果往往与预期相符。
因为这种充满忧虑的语言实际上是一种暗示，它暗示孩子可能会遭遇不好的结果，潜移默化地影响孩子对自己的看法。
过分放大孩子的痛苦。
我曾目睹一些家长在孩子摔倒后，紧张兮兮地问：“宝贝，你摔疼了吗？都怪这地板。”
孩子本可以自己站起来，拍拍身上的土，继续玩耍，但在大人过度的关注下，他们反而变得娇气，哼哼唧唧，显得不高兴。
这种脆弱和娇气，不也是大人想象出来的吗？
一位哲学家曾说：“一个人从小接受的教育，会决定他未来的方向。”
父母应该始终以爱和信任来养育孩子。
有些父母可能会问：“我们难道不能提醒孩子注意安全吗？”
当然可以提醒，但提醒孩子不必总是表达担忧，而应该多使用一些积极的语言：
“拿杯子时，慢慢走。” “这条路不平，我们小心一点。”
积极的语言往往包含明确的指导，这比强调负面结果要好得多。
给孩子们贴上标签，过分强调他们身上的某个特质。
孩子们通常通过父母的言行来了解自己是什么样的人，以及将来能成为什么样的人。
有的父母在孩子犯错时，喜欢给他们贴上各种标签：内向、胆小、笨拙、脾气暴躁、沉默寡言等。
这些标签实际上是以偏概全、以点带面。它们在暗示孩子：你的天性就是这样，无法改变。
一位母亲曾抱怨说，她的儿子小时候有一段时间比较霸道、固执，不像其他孩子那样和善，奶奶经常说他”性格不好”，有时甚至在客人面前这样说。
几次之后，儿子不仅变得更加沉默，而且越来越固执，不听劝告。
这种性格标签对孩子的影响有多大？
当我们批评孩子的行为时，目的是减少这种行为，比如引导这个小男孩学会分享，培养他的同理心。
而当我们说孩子性格有问题时，就意味着他以后无论做什么都无济于事。
这两者之间有本质的区别。
当孩子出现问题时，比起武断的结论，孩子更需要的是你的爱和帮助。
德国作家西尔维亚·洛肯在《性格拼图》中写道：“你的性格塑造了你，但没有锁定你。”
作为父母，我们不应该用性格标签来限制孩子的发展。无论孩子早期的性格和气质如何，只要给予正确的引导和支持，孩子都能顺应自己的特点，发挥出自己的潜能。
给孩子的能力设限
在一个真实的故事中，一位父亲坚持认为男孩在理科学习上天生就比女孩更有优势。
在女儿小学时，每当数学考试成绩不理想，父亲就会重复：“女孩在理科方面的思维能力天生就弱一点。”
在父亲的这种观念影响下，女儿逐渐失去了学习理科的兴趣和动力。进入高中后，她的偏科现象越来越严重。
有一次，女儿向她的高中班主任表达了这样一种观点：“女孩学不好理科。”
班主任听后感到非常惊讶，立即反驳：“这是谁告诉你的？理科学习与性别的生理差异微乎其微。我教书多年，见过很多理科成绩优异的女生。”
直到那一刻，女儿才意识到，多年来，她一直被灌输着“作为女孩，理科成绩不好是理所当然”的观念。在低年级时，她就放弃了努力，接受了父亲对她能力的武断评价。
这种对孩子的能力进行过度武断评价的现象，在现实生活中并不罕见。
例如：在某些家庭里，母亲常常对孩子的行为表示不满，认为他们过于宅家，缺乏活力。
有些孩子则被贴上了不善言辞的标签，每当需要他们公开发言时，他们总是难以鼓起勇气。
还有一些孩子，从小就被告知自己体质弱，以至于在学校，他们常常以健康为由，回避参与各类活动。
当周遭的成年人不断向孩子们传递“你学不会”、“你做不到”的信息时，孩子们也会不自觉地接受这一设定，认为自己仅能达到目前的水平。
我们对孩子们的每一次评价，最终都可能转化为他们内心的自我评价，将他们束缚在这些无形的界限之中。
自我设限，成为了孩子们成长道路上最大的障碍，不断地对自己产生怀疑和否定。
正如演讲大师韦恩·戴尔所言：“我们的能力是有限的，这不过是一个巨大的谎言。唯一能限制我们的，是我们相信了限制的存在。”
一个人的心理高度，始终会决定其行为的高度。
不要给孩子的能力设限，他们可能会展现出超乎你想象的潜力。
