我在很多的文章里面都说过，我们初中的同学，入学的那一刻差距是不大的。
到底是什么原因让他们的差距越拉越大呢？
我从前总是会说什么习惯呀，学习方法呀，接受能力之类的。
但今天，我想从能量方面来聊一聊。
因为教育的本质，其实就是拼能量！
能量决定了你有什么样的习惯，决定了你能不能找到合适的方法，决定了你能不能主动学习而不是被动的接受。
初中的三年里面，肯定伴随着各种挑战和困扰，那些个“黑能量”，就悄无声息地侵蚀着我们同学的心灵，阻碍着他们的成长。
PART 01
焦虑的黑能量
只要是上学，就会有压力，因为中考，初中生更甚，家长和老师的期望，无时无刻不在告诉他们，要学习。
学习焦虑便是这种压力下的产物，它像是一只隐形的怪兽，时刻威胁着我们同学的心理健康。
表现为对学习成绩的过度担忧，对失败的恐惧，以及由此产生的紧张、不安和失眠等症状。
时间长了之后，便慢慢衍生出没有自信心、光明正大的先摆烂等表现，就是明着告诉你，这个东西我学不好，你不要报太大的期望。
这个时候，如果我们不知道其中的缘由，就横加指责的话，则可能导致他们对学习产生厌倦和抵触情绪。
我们身边就有很多这样的情况，学生在没有做之前，就提前给自己找好后路，并以此为借口，拒绝挑战自己，比如说，你让他1个小时之内背完一篇课文，他在开始的时候就告诉你，他肯定背不出来，这样，你之后就没办法去指责他了，说到底，其实也是一种心理上的自我保护。
如果这样的事，你不加以制止，那后面的只怕会变坏到你想象不到的地步！
他们一旦有有这样的表现，就明着跟他说是他心态上出了问题，第一，不自信，第二，想找借口偷懒，第三，没有内趋力，不想学！
当然，引导可以先从小事开始，让他们心里慢慢产生成功的感觉了，再加以强化，坚持做下去，肯定会有效果的。
PART 02
暗示的黑能量
如果我们同学在潜意识里面，就不断地给自己传递消极、负面的信息，那如何能做成事情？
这些负能量的涞源可能是同学、老师、家长、社会，有些可以挡，有些则完全要靠自己去过滤。
比如说，一些家长在教育孩子时，存在无休止的指责和批评的现象，把自己工作中遇到不好的事一并爆发到孩子身上。
或者因为认知不全，错把同学的负能量转移到自己身上，然后慢慢地给自己心里暗示，对自己产生怀疑和否定，最终在面对新的挑战时，缺乏勇气和信心，选择放弃或退缩。
自我暗示可以解决很多问题，题目做不出来的时候，如果心里暗示是“我一定能够做出来”，那即使当时不会，后面自己也会想法设法的做出来。
而心理暗示一旦是“这题目做不做得出，都不影响”，那怎么会想办法去主动的学习？
阻止负能量的传播，方式有两种，第一是加强引导，这是家长和老师共同的责任，无须去讲什么大道理，就去找找身边那些好的事，或者特别坏的事，让我们同学自己去分辨。
第二是不做负能量的源头，不向他们传播负能量。
最后，我想说，调整好心态，积极面对学习、面对生活，家长和老师也多关注，必要的时候给予足够的支持和帮助，这样，我们初中生才能健康成长、迎接未来的挑战。
