“小和尚下山去化斋
老和尚有交待
山下的女人是老虎
遇见了千万要躲开”
这首歌叫《女人是老虎》，讲述了一个小和尚下山化斋，老和尚为了保护他，告诉他要躲开女人的故事。
这首歌听起来好笑，但反观我们的现实生活，作为家长的我们，其实我们也在扮演着老和尚的角色。
尽管孩子们年纪小，但他们的生理机能在逐渐成熟，对异性产生好感是再自然不过的事情。
不知不觉间，孩子们的情感世界早已悄然开启。
如果孩子有这3个表现，大概率是”早恋“了
1.对爱情话题感兴趣
青少年们对爱情话题充满好奇，特别是那些早恋的孩子，他们会热衷于探讨与爱情相关的一切。
或者自己创作与爱情有关的小故事，然后与朋友分享彼此的感受和想法。
比如，他们会对爱情小说、爱情电影、爱情歌曲等表现出浓厚的兴趣。
2.特别注意外表
无论是男孩还是女孩，一旦步入早恋的门槛，他们往往会对自己的外观和形象会更在意。
比如扎的发型、戴的配饰、穿的鞋子还有甚至会喷香水，出门的时候会在镜子前照来照去，花费很多时间。
3. 要零花钱，回家晚
早恋的孩子，他们会跟家长要零花钱，去商店买各种各样的零食，很方便带进学校，老师也不容易发现。
他们会把零食给喜欢的男孩或者女孩，哄对方开心，现在小孩很小就知道怎么哄人开心了。
也会比以前晚回家，早恋的孩子会花更多的时间和喜欢的人呆在一起。
如果孩子突然有了这些表现，家长要注意孩子是否“早恋”。
所以家长需要学会看待早恋现象，并引导孩子正确的看待恋爱，避免早恋影响孩子的发展。
青少年早恋的6种类型
一、爱慕型早恋
比如因为对方漂亮或者帅，
或者因为对方有自己的专场，篮球打的好，提琴拉的好听，
亦或者因为对方温柔善良体贴。
二、好奇型早恋
小杰初二的时候对女孩子的生活充满好奇。
好奇心驱使他想要更多地了解同班小玲，他开始找机会和小玲一起学习，参加学校的活动，甚至在课间休息时也会找话题和她聊天。
三、模仿型早恋
小雅的妈妈喜欢看浪漫爱情剧，小雅也对里面的情节和角色关系充满了向往。
她模仿电视剧里的女孩子一样打扮自己，也学着里面说话的方式跟男孩互动。
四、从众型早恋
看到好朋友都有女朋友，自己没有好像没面子，迫于舆论压力也找个女朋友。
五、补偿型恋爱
一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，或者自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。
这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。
六、逆反型早恋
由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。
在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。
早恋的错误对待方式
1、粗暴干预，棒打“鸳鸯”型
2、听之任之，放任纵容型
3、推卸责任，交给学校型
4、一无所知，糊理糊涂型
错误的处理方式，其结果可能会非常严重。
正确处理早恋三部曲
第一步：摸清底细，心中有数
这一步是处理早恋问题的起始阶段，家长或老师需要了解他们与异性交往的具体情况。
也需要观察孩子的行为变化，如是否经常与某个异性朋友单独相处，是否有情绪上的异常波动等。
同时，也要了解孩子的心理状态，比如他们对恋爱的看法和感受。
通过与孩子建立信任关系，鼓励他们开放心扉，家长可以更准确地掌握孩子的真实情况，做到心中有数。
第二步：分析情况，区别对待
了解情况后要分析早恋的原因，如是否因为好奇、模仿、寻求关注等；
同时分析早恋的影响，如是否对孩子的学习和生活产生了负面影响。
再根据孩子的性格等原因做出区别对待。
比如，如果早恋并未对孩子造成严重影响，可以采取更为宽松的态度；
如果早恋已经干扰了孩子的正常生活，就需要采取更为积极的干预措施。
第三步：讲究方法，正确引导
得知小杰早恋后，他的爸爸跟小杰进行一次开放而诚恳的对话，
爸爸自然地将话题引向了恋爱和情感，询问小明对恋爱的看法。
小明感到有些意外，但看到父母并没有责怪的意思，他逐渐放松下来，开始分享自己的感受。
爸爸认真倾听，然后给出了一些建议，比如如何平衡学业和感情，如何尊重对方，以及如何保护自己。
这样的谈话，让孩子了解恋爱中的责任和界限，也让孩子感到被家长理解和支持。
所以，”围追堵截”孩子的早恋，不如教会孩子如何去爱！
给青春期父母的话：
早恋是青春期避不开的话题。
在中学阶段没有发生过感情的人很少。
而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。
只有相互有好感，才会发展成为早恋。
但是家长也不能忽略早恋的危害，可能学习注意力不集中、学习下降、自卑等心理问题、甚至越轨犯罪行为的发生。
所以我们不能因为孩子长大了，而忽略了给孩子的陪伴和交流，
我们终其一生，都是奔走在寻找爱的路上。
爱是人生最美好的追求，它让我们的生活充满意义和色彩。
当家庭成为孩子情感满足的源泉时，他们就不太可能在外界寻求情感上的补偿。
