每年的六一儿童节，新队员入队仪式都会如期举行，近期，不少一年级家长对入队这件事有疑惑，有牢骚，有焦虑，表达着对孩子入少先队问题的忧虑。究竟为何会让这些家长们如此焦虑呢？原因很简单，就在于当前少先队入队方式的改变。现在，许多地方少先队入队采取了分批方式进行，而非统一的批量入队。这也就意味着，谁将成为第一批入队的孩子，成为了一个需要等待和期盼的问题。
老师虽然心中有数，但对于那些未能成为第一批入队的孩子来说，他们的心情无疑是忐忑不安的，而家长们则更是心情沉重。针对这种情况，全国少工委也有明确的指导意见。共青团中央、教育部以及全国少工委联合印发了《关于构建阶梯式激励成长体系增强少先队员光荣感的指导意见》，其中明确强调，“入队激励”即“成为少先队员”将成为阶梯式成长体系的重要载体和方式之一。这一指导意见的出台，旨在逐步改变过去“全童同时入队”的方式，从源头上培养少先队员的光荣感和组织归属感。
分批入队，意味着一个班级里的孩子并非都能在同一时间入队，意味着有人欢喜有人忧，意味着没选上的孩子总想要个说法，但并不意味着孩子不好和不合格。
所以，当孩子不是第一批入队时，家长应该怎么做呢？
首先，作为家长，我们应当保持冷静理智的思考。
我们不应轻率地对孩子说“这没什么大不了的”，也不应随意吐槽为何要区分“第一批、第二批”这种形式，更不可在孩子面前抱怨大人眼中的不公平现象，如家委的孩子优先入队或关系户得以入队等。尽管这些现象确实存在且有可能发生，但我们要明白，大部分班级和老师还是在秉持公平公正的原则进行选拔。因此，最为明智的做法是借此机会，对孩子进行一次深刻的挫折教育。
其次，密切关注孩子的情绪变化，倾听他们的心声。
学校入队仪式结束后，细心观察孩子的情绪反应。有些孩子可能比我们想象中更要坚强勇敢，未能入队这件事对他们可能并未产生太大影响。尽管他们可能有些羡慕那些成功入队的同学，但他们能够自我安慰，自我开解，不让自己陷入情绪的内耗之中。如果真是这样，我要向你表示祝贺，因为在前期养育孩子的过程中，你已经充分重视了孩子受挫能力的培养，这时我们只需要引导孩子学会为他人鼓掌。
然而，如果孩子的情绪低落，无法接受自己的希望落空，或者对成功入队的同学评头论足，那么我们就需要提高警惕。对于孩子的情绪疏导，就如同治水一般，堵不如疏。面对孩子的不良情绪，我们应当深入理解他们的感受，体验他们的内心世界，无条件地接纳并积极疏导他们的情绪。
第三，家长既要共情，也要接纳。
在家长眼中，自己的孩子总是最出色的，即使他们身上有些许小瑕疵，也丝毫不影响他们成为第一批入队的优秀少年。然而，命运似乎并未按照预期的剧本发展，孩子们并未如预期那样顺利成为第一批少先队员。尽管家长深感焦虑与不满，但我们仍需深呼吸，平静心情，与孩子产生共鸣。
我们可以温柔地询问孩子：“是不是因为没有成为第一批少先队员，你的心情有些低落，甚至感到一丝难过呢？”或者，“你明明已经付出了全部努力，但结果却并未如你所愿，你是否会怀疑自己的能力，觉得自认不够优秀呢？”
在耐心倾听孩子的回答后，我们要用爱去温暖他们受伤的心灵。告诉他们：“爸爸妈妈完全理解你的失落和沮丧，但我们更欣赏你那颗永不屈服、永远积极向上的心。虽然这次你未能成为第一批少先队员，但这并不意味着你不够优秀，可能只是你离选拔的标准还有那么一点点距离。我们坚信，加入少先队只是你成长道路上的一小步，它并不决定你未来的卓越与否。你看，我们的总书记也是第二批入队的呢！而且，这次未能入选，反而让我们比那些第一批入队的孩子多了一次面对挫折的机会，这难道不是一次极为珍贵的成长体验吗？”“入队这件事已经尘埃落定，我们没必要一直纠结在这件事上，更不需要跟其他孩子比，就跟自己比，今天的你比昨天的你有进步，就是每天都在变优秀的你，就是爸爸妈妈心中最棒的你。”
最后，家长放下攀比心。
漫漫人生路，孩子的每一次成长，哪能事事如意，何必事事争先。就像第一批入队这件事，家长的态度对孩子的影响是至关重要的。我们常常说孩子意难平，但更深层次的原因，或许是我们家长自己难以接受这样的结果。如果我们能够放下过高的期待，不去跟别人比较，不把自己的焦虑和压力传递给孩子，而是坚定地相信自己的孩子有能力做到最好，鼓励他们向更优秀的自己去努力，这岂不是更有利于孩子的成长呢？
在这个过程中，我们需要不断地调整自己的心态，学会接受孩子的不足，学会欣赏他们的努力和进步。我们要相信，只要我们给予孩子足够的爱和支持，他们一定会用自己的方式去成长，去发光发热。
所以，面对不是第一批入队的孩子，我们可以做的有很多。
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