美国著名心理学家马文·马歇尔说过：
“当我们种下的花没有我们预期的长得那么好时，我们不应该怪花，而是从自己的种植等方面寻找原因。”
教育孩子也是如此。
当孩子的成长没有我们想象中那么好时，我们要做的不应是把所有问题都怪罪在孩子身上，而应及时反思自己教育中的错误，并加以改正。
孩子的成长是分阶段的，每个阶段都有不同的心理特点和养育重点。
若是一味以昨日之法教今天的孩子，我们将剥夺他们的明天。
父母只有搞清楚这些，才能教育出优秀的孩子。
9-11岁，小学阶段：抓习惯
世上没有笨孩子，只有被“懒”拖垮的孩子
国外一位研究行为学的专家曾做过这样一个调查：
他找了小学四年级到高中三年级的数千名孩子，进行了知识、能力、习惯三个方面的测试。
测试结果令他惊讶，随着年级的提升，孩子的知识得分和能力得分都有着显著提升，但习惯得分却没有太大改变。
由此他得出结论：孩子习惯培养的关键期在小学，而四到六年级是强化习惯的最重要时期。
在这个阶段，若是孩子养成了好习惯，则会受益无穷，对未来的学习生活都有长远帮助。
若是还有很多坏习惯，此时也是改正的最佳时期，一旦错过，坏习惯可能就定型了。
克雷洛夫说：
“天赋如果无益于人事，必将一天天衰弱，天赋若被懒惰所左右，那么再旺盛的事业心，都没有任何指望。”
即使再聪明的孩子，若是不懂得控制自己，长期懒散，也只会积懒成笨，滑向堕落的深渊。
要知道，好习惯的养成是很难的，需要付出无数的努力和坚持。
坏习惯的养成却很简单，只需要一个自由的孩子和一对放纵的父母。
教育学家叶圣陶先生也说过：“教育的本质就是培养习惯。”
孩子的天性就是爱玩，若没有良好的习惯，是难以面对外界的吸引和诱惑的。
目光长远的父母，早就教孩子做到了这3点，养出优秀自律的孩子。
1. 主动学习，养成良好的习惯。
经常练字，提升卷面整洁度；认真作业，保质保量完成；勤于思考，遇到问题主动求知；定期复习，巩固所学知识。
2. 热爱阅读，拓宽认知的范围。
喜欢阅读的孩子，词汇更加丰富，语言表达能力强。
小学阶段的课外时间相对较多一点，父母可以利用这些时间带孩子去图书馆，与他一起读书，帮他养成阅读习惯。
3. 坚持运动，塑造强健的体魄。
健康的身体是完成一切学习生活的前提和基础。
父母可以带着孩子多出门走走，散步、打球、登山等，缓解孩子的焦虑和压力，让他有更充沛的精力投入学习中。
12-14岁，初中阶段：多陪伴青春期的孩子，比想象中更需要父母
对很多家长来说，一提到青春期的孩子，就有无数的抱怨：
“敏感、叛逆、难管、不和家长沟通，动不动就离家出走……”
但事实真的如此吗？青春期就是孩子一切问题出现的根源吗？
并不是，教育专家陈瑜就曾说过：
“不要把孩子的问题甩锅给‘青春期叛逆’，不是每个孩子到了青春期都必然要叛逆的。
如果他的个人成长没有被压抑、内心需求得到了充分满足，他与教育者建立了良好的沟通机制，那他还有什么叛逆的必要呢？”
之前曾在网上看过一个网友的故事。
上初中时，他迷上了游戏，经常和朋友去网吧，一玩就是一宿。
这导致他白天上课没精神，学习成绩一落千丈。
他的父母不知道该如何教育，只能是打骂他，试图用父母的权威压制他。
但他当时正是青春期最叛逆的时候，非常讨厌父母的打压教育，所以总是和父母对着干。
但突然有一天，父母不再和他硬碰硬了，而是做好饭，然后叫他吃饭。
饭桌上也不再谈论他的学习，只是谈论着近期遇到的趣事。
时间久了，他反而不适应了。
他跑去问妈妈，妈妈说：“我觉得越是打骂你，你反而更叛逆。我也想开了，成绩下降就算了，只要你不学坏就行。”
结果这之后，他反而开始改变了，因为他感觉到了这种转变中暗藏的父母深沉的爱。
他不想自暴自弃了，不想让父母失望，想变成父母的骄傲。
《解码青春期》一书中写到：
“在青春期，身体和心灵的突变就像一场剧烈的风暴。
每一个看上去叛逆、难以接近的孩子，都需要父母强有力的支持。”
即使他们表现得再坚强、再高冷，也不过是面上的伪装，他们的每一次远离，都是为了靠近。
父母一定要明白，青春期的孩子，比我们想象中更需要父母。
只有父母给予他们足够的耐心、理解和陪伴，才能赢得他们的心。
作家饶雪漫说过：
“陪伴是对孩子最好的教育，教育不过是不同方式的陪伴。”
面对青春期孩子，父母陪他们做好这3件事，才能帮助他们度过这个危险时期。
1. 学会控制情绪。
能够控制情绪的人，才能掌控自己的人生。
父母应该教会孩子面对自己的情绪，无论是厌学情绪，还是焦虑、抑郁等负面情绪，找到情绪产生的根源，积极的去应对和解决。
2. 锻炼抗压能力。
初中的压力虽然大，但还没有高考那般巨大。
在这个时候培养孩子的抗压能力是最合适的，教会他面对失败，不惧挑战，只要努力了，即使不成功也是一种成就。
3. 懂得处理感情。
青春期春心萌动很正常，父母若是过度干预，反而会促使孩子为了反抗父母去早恋，影响学习。
父母可以和孩子好好谈谈，告诉他早恋的危害，让他明白最好的感情是双方共同努力去达成目标，若是能考上同一所大学，再谈也不迟。
15-17岁，高中阶段：懂放手不懂放手的家庭，养不出有出息的孩子
知乎上有个提问：“你怎么看待父母那些‘为你好’的行为？”
底下有个扎心回答是这么说的：
“当他们以不要和坏孩子玩为由，赶走了我最好的朋友时，我失去了友情；
当他们小时候不管我把我丢在老家，高中却突然把我从爷爷奶奶手中夺走时，我失去了亲情；
我就像一个提线木偶，在他们的手中被肆意玩弄，若有来生，希望永不相见。”
哲学家弗洛姆说：
“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”
在这种充满控制欲的家庭中长大的孩子，很难成长为积极阳光的孩子。
他们可能表面看起来正常，内心却早已千疮百孔。
看过一则心理咨询师分享的案例。
来访者是一个高中女孩，曾经好几次爬上学校的天台。
她的父母带她来做咨询，结果刚坐下就开始吵架，内容是“什么是幸福”。
父母的回答是：“吃饱穿暖就是幸福。”
女孩一下就崩溃了：
“怪不得你们总说我身在福中不知福，原来你们的理解是这样的，可那不是我想要的，我只想让你们平等尊重地对待我。”
她说完后，父母直接反问：
“我们哪里不尊重你了？我们民主的要命，所有的事情你都可以自己做决定，你还想要怎样？”
女孩说：
“你们是让我做决定了，可一旦那不是你们想要的结果，你们就会说服我改变，不过是名义上好听，就是假民主。”
孩子是个独立的个体，有自己想走的路，有自己想过的生活。
他们不是父母实现自己理想的工具，也不是父母攀比炫耀的资本。
不懂放手的父母，永远养不出独立优秀的孩子。
真正尊重孩子的父母，应该是给予他们建议，为他们讲清利弊，并支持他们的选择。
易中天的女儿上高三时，曾问过他自己以后应该选什么专业。
他没有直接回答，而是告诉女儿：
“我虽然是博导，但你必须学会自己选择。”
哪怕女儿追问，他也没有给出具体结果，只是说：
“我的意见就是‘四项基本原则’和‘三维坐标体系’。
‘四项基本原则’就是兴趣原则，优势原则，创造原则，利益原则。
‘三维坐标体系’就是X轴——城市、Y轴——学校、Z轴——专业。
参考这些，再结合你可能的考分，就能找出一个最佳结合点。”
最终，女儿根据他的建议，结合自己的实际情况，选择了同济大学的设计专业。
作家安娜·昆德兰说：
“父母最成功的爱，不是把孩子留在身边，而是培养孩子独立，对孩子放手。”
不会爱孩子的父母，才想要掌控孩子，把孩子绑在自己身边。
真正爱孩子的父母，都做到了这3个放手，给予孩子自由的空间。
1. 放手让孩子自己选择。
父母可以带着孩子去参观大学校园，了解大学的各个专业，可以提出建议，但不要给出结果。
让孩子根据自己兴趣去设定目标，这样也能调动他学习的热情，让他愿意为了目标积极主动地去学习。
2. 放手让孩子大胆试错。
人生那么长，错了又何妨。
孩子犯错并不可怕，那是他们在探索世界、认识自我，是一个不断学习和自我完善的过程。教会孩子正确面对错误，才是父母应该做的。
3. 放手让孩子独立生存。
孩子与父母之间的关系，终究是渐行渐远的。
父母给孩子最好的爱不是为他遮风挡雨，而是教会他独立生存的能力，包括基本的洗衣、做饭等，也包括与人沟通、为人处世等。让他在离开父母后，依然可以过得很好。
《海边的卡夫卡》中有这么一段话：
“孩子就像一棵小树苗，家庭环境就是浇灌的水。
如果水质过差，树苗不仅不会成为参天大树，还会枯死。”
教育孩子是个长期的过程，不仅孩子需要成长，父母也需要继续提升自己。
一个孩子最大的幸运，就是拥有愿意为他们改变的父母。
点亮“赞”，愿所有父母都能把握住这“黄金九年”，用心陪伴孩子成长，共同创造一个美好的未来。
