深受“学好学理化，走遍天下都不怕”的影响，我一直非常在意孩子的数学。全套一至六年级人教版小学数学课堂教学视频教程下载
想在一开始，就用大家称赞的方法帮孩子学好数学。为此我也看过不少启蒙孩子数学思维的书，收获挺大的是这两本《妈妈教的数学》和《不焦虑的数学》。接下来，我分享部分阅读中觉得有用的内容。
01.《妈妈教的数学》
数学，学的内容基本上全是抽象的概念。
就拿数字“6”来说，我们都知道6代表6个事物，6支铅笔，6朵花等等。
但是，初次接触的孩子不知道。
他们开始学习的时候，用的是童谣，是6像哨子嘟嘟叫。
用童谣是为了从形状上让孩子快速记住，但是孩子学数学，不只是记住数字，而是还要把数字和具体生活联系起来，他才能彻底理解数字6到底代表什么意思。
关于把抽象的数学内容和生活结合起来这一点，我深受启发的是《妈妈教的数学》这本书。
书的作者建议家长们在孩子接触数学后，最好帮助孩子把数学和生活联系起来，变成眼睛能够看见，手能够感觉到的具体东西。
这时候，孩子的脑中才建立了对数的概念
，理解了数学概念所代表的意思，最终进一步刺激大脑皮层与手、数字、概念之间的联系。
书的作者孙路弘老师说，是妈妈激发了他对数学的兴趣。他妈妈把生活中的点点滴滴，悄悄与他学到的数学内容联系到一起，让他对数学产生了兴趣。
孙老师说他妈妈的方法也很简单，比如一起包饺子的时候，让他清点包了多少个饺子；下楼梯的时候，数一数走了多少层楼梯；记住家里的楼门号，经常去的商店门牌号等等。
其实这就是启发。我们知道了这些道理，也可以照着作者的方法来，甚至拓展出更多。
比如，孩子学了人民币这一块的内容，我们可以拿钱给孩子数，或者给孩子一些零用钱，让他去学校门口的小卖部买东西，切身感受元角分所代表的意义。
为什么要去学校门口的小卖部呢？
因为小卖部的主要顾客是学生，商品价格便宜，差不多都在一元左右，甚至还有5角。亲身体验，孩子们能对元角的知识记得比较牢固。
另外，家长也可以和孩子一起玩摆摊的游戏。让孩子准备一些玩具、文具和书籍等来当摊主，家长扮演顾客买东西。
这样的游戏，既能加深孩子对人民币的认识，也能锻炼他们的计算能力。
《妈妈教的数学》这本书让我意识到，如果我们知道了学习数学的方法，日常跟进孩子的学习进度，一点点帮他消灭学习中的困难，成绩肯定不会差。
02.《不焦虑的数学》
重视计算能力，这是我从贼叉老师的《不焦虑的数学》里面学到的一个重要知识。
贼老师在书的一开篇就指出：计算能力决定孩子数学成绩的提升空间。
孩子们做数学题的时候，基本上都能找到思路。但是，如果得不出正确的结果，有了思路也白搭。
并且，数学中的计算类的题占比非常大，计算总出错，成绩也好不到哪儿去。如果能解决计算问题，成绩提高肯定是肉眼可见的。
计算能力的专门训练，在数学里面非常少，小学除了一位数、两位数、三位数的计算和四则混合运算之外，几乎见不到。
但是，考试的时候 ，每道题目都离不开计算。
作者还指出，计算能力，基本上从初二就定型。想要再提高，是一件非常非常困难的事情，因为从初三开始，再没有专门的章节让孩子们专门进行练习。
也就是说，在初一之前，我们就要培养好孩子的计算能力。
具体怎么做，作者也提供了方法：
学龄前的孩子，家长可以多跟孩子玩“找一找，分一分”的游戏。
让孩子把家里所有带数字的东西找出来，同时对同类型的物品归类。
比如，我们可以问他，房间里有几张凳子，几张桌子？
对于小学的孩子，则是一步步过渡。先从10以内的加减法开始，再过渡到20以内的，再到100以内的。
作者建议分块练习，先做加法和乘法，过关后再进行减法和除法。
因为加法、乘法和减法、除法是逆运算，我们天然会喜欢一方，而不喜欢另一方。
根据研究结果，很多人喜欢加法和乘法。
所以我们可以先抓住一项，让孩子过关之后再做另一项。
刷题时一定要计时。计时一来是让他有紧迫感，提高做题速度，二来是便于我们看他的掌握情况，如果掌握了就可以进行下一阶段的练习。
《不焦虑的数学》让我知道，抓住学习数学的重要节点，孩子学习时的拦路虎就能少很多。
数学，可能也是大多数家长的薄弱科目，本来就不自信，辅导时也会害怕自己搞错，耽误孩子，但书中有我们担忧问题的答案。我们需要做的就是找出来了解，再教给孩子。
不管孩子学成怎样，我们尽力就是最好的教育。
