一二年级不分上下，三四年级两极分化，五六年级天上地下。
这是小学阶段很多孩子成绩的真实表现。
一二年级成绩特别优秀的孩子，进入三年级之后，
成绩突然直线下降，让很多家长十分焦虑。
那么，如何做才能改变这个局面呢？
这篇文章给家长们详细梳理一下，
从基础到阅读，再到作文，把方法教给大家，
不妨照着做，孩子的一年级的好成绩就能一直保持下去，
不会出现滑坡下降的现象。
这个方法概况起来就八个字：简单重复，化大为小。
下面就来具体谈一谈：
基础部分
基础部分包括两个部分，
一个是课内的重点字词，
一个是基础的句型。
如何化大为小？
从开学第一周，家长就应该抓了，
不要临近期末的时候才去抓，
这样就会把一个学期要掌握的基础知识，
零星地分散到每个星期，甚至每一天。
这样分散后，每一天要掌握的内容就非常少了，
不至于让孩子吃不消，这样可以保持孩子的学习积极性。
对于课内的重点字词，家长可以采取两天一课，三天一小节的形式。
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也就是说，把孩子，每一课要求写的重点的字词，
分散到两天去听写或默写，
第三天再着重去突破前两天写错的字词。
这样下来一周可以解决两课，完全跟得上上课的内容和节奏。
对于基础句型，包括扩句、缩句，句型转换等这些知识点。
家长可以采用一周一句式的形式。
也就是每周专门训练一种句型。
一个学期下来，所有的句型可以滚动两三轮，
孩子就可以完全掌握了，到了中高年级也不会忘记。
讲完了基础，就是阅读了。
到了三年级以后，阅读理解的难度可以说是陡升。
在一二年级的时候，阅读理解的文章篇幅短小，
而且只要能够直接从文段中去寻找答案即可比如说题干问，
文中写了什么什么和什么什么，
无论是填空题，还是问答题，
孩子都可以直接从文中去找到词语或者句子来作为答案。
但是到了三年级以后，
阅读理解的文章篇幅一下增长了，
不读书的孩子，连文章都不通，读不完，
而且直接找答案就不那么容易了，
需要孩子对文本进行理解后才能作答。
很多孩子没有办法转变这个思路，
导致阅读理解的时候，就无从适应。
可以从题型入手，把小学每种阅读题型用答题公式都记住了，
这样成绩就不会下降了。
比如如何联系上下文理解词语，
可以让孩子这一周只训练这一种题，
做完一道按照参考答案去分析，答案是怎么来的。
最后是作文，到三年级以后，
首先作文的字数增加了，其次内容也增加了。
一二年级的时候是看图写话，
孩子们只要根据画面上的信息来写就可以了，
但是到了三年级以后，没有图画了，
需要孩子调动自己的生活体验，
这样就导致了很多孩子不知道写什么。
或者说因为作文没有写好，而被要求重写。
这样孩子的写作兴趣可能就被打击了。
如果这个样子，孩子未来一定会很怕写作文。
怎么办呢？
不妨化大为小，
不要让孩子一上来就写整篇的文章，
这样效果不仅不好，还会适得其反，讨厌写作文。
可以采取仿写的形式，每天先写一个小片段，
每天学一个小技巧，让孩子从写作的过程中找到成就感。
还可以借鉴优秀的作文，和孩子一起去找找差距，
是字数不够，就想办法增加字数，
是内容不具体，就想办法吧内容写具体……
要记住，好作文都是修改出来的，
用这样的方法，孩子就会掌握作文的方法，写出高分作文。
